Grammar Quiz Show

Desenvolvida por: José A… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Gramática Inglesa Interativa

A atividade 'Grammar Quiz Show' propõe transformar a sala de aula em um dinâmico palco de perguntas e respostas, engajando os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental na revisão dos conceitos gramaticais ingleses estudados durante o ano letivo. Concebida para promover uma aprendizagem ativa, estimulante e colaborativa, esta atividade incentiva a participação de todos os alunos, que serão divididos em equipes. Utilizando buzzers ou sinos como ferramentas interativas de resposta, cada equipe enfrentará desafios em forma de questões de múltipla escolha, verdadeiro ou falso, e perguntas abertas, todas meticulosamente elaboradas com base nos diferentes pontos da gramática inglesa. O 'Grammar Quiz Show' não apenas revisará conteúdos importantes, mas também permitirá que os estudantes apliquem de maneira prática e lúdica o conhecimento adquirido, promovendo momentos de tensão, diversão e aprendizado significativo em um ambiente cooperativo e competitivo saudável.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é proporcionar aos alunos uma revisão abrangente e interativa dos tópicos gramaticais ingleses estudados ao longo do ano, ao mesmo tempo que os incentiva a aplicar esses conhecimentos de forma ativa e colaborativa. Espera-se que, ao final desta atividade, os alunos sejam capazes de identificar e utilizar corretamente diversos aspectos da gramática inglesa, desenvolver raciocínio rápido e crítico sobre a linguagem, e melhorar suas habilidades de trabalho em equipe e comunicação em inglês. Além disso, a atividade tem como metas fomentar a autoconfiança dos alunos quanto ao seu conhecimento linguístico, e promover a aprendizagem ativa e lúdica como ferramentas eficazes para a consolidação do conhecimento.

Revisar conceitos gramaticais estudados durante o ano letivo.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação em inglês.
Promover raciocínio rápido e crítico sobre a linguagem inglesa.
Incentivar a aplicação ativa e lúdica do conhecimento.
Fomentar a autoconfiança dos alunos em seu domínio da língua inglesa.

Habilidades Específicas BNCC

EF09LI06 - Empregar, de forma significativa, expressões de cortesia, saudações e despedidas, apresentações, agradecimentos, pedidos de desculpa, convites, ofertas, promessas.
EF09LI17 - Identificar e utilizar, em situações comunicativas, tempos verbais (presente simples e contínuo, passado simples e contínuo, futuro com will e going to), marcadores de sequência e de tempo, advérbios de frequência, expressões de tempo.
EF09LI18 - Reconhecer e usar, em situações de interação, formas comparativas e superlativas de adjetivos e advérbios, expressões de preferência, de desejo, de opinião.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abarcado pela atividade abrange um amplo espectro de tópicos gramaticais da língua inglesa, revendo estruturas verbais com diferentes tempos e modos, o uso adequado de advérbios, adjetivos, preposições, conjunções, e a formação de frases afirmativas, negativas e interrogativas. Dessa maneira, a atividade não apenas revisa, mas também aprofunda o entendimento dos alunos sobre a estrutura e o uso da gramática inglesa em diversos contextos comunicativos, preparando-os para aplicar esse conhecimento de maneira eficiente e confiante.

Tempos verbais (presente, passado, futuro) e seus usos
Formas de comparativos e superlativos de adjetivos e advérbios
Advérbios de frequência e expressões de tempo
Estruturas de frases afirmativas, negativas e interrogativas
Expressões comuns e vocabulário temático

Metodologia

A metodologia desta atividade incorpora a aprendizagem baseada em jogos e atividades mão-na-massa, colocando os alunos em um ambiente simulado de um programa de perguntas e respostas. Através desta abordagem, os alunos serão incentivados a aplicar o conhecimento gramatical de forma prática e divertida, promovendo a participação ativa, a colaboração e a competição saudável entre as equipes. O uso de buzzers ou sinos para responder às questões adiciona um elemento de tensão e entusiasmo, estimulando o envolvimento e o espírito competitivo dos alunos, ao mesmo tempo em que solidifica de forma efetiva o aprendizado da gramática inglesa.

Divisão da turma em equipes competitivas
Utilização de buzzers ou sinos para respostas rápidas
Aplicação de questões de múltipla escolha, verdadeiro ou falso, e perguntas abertas
Revisão das respostas com explanações e correções em grupo
Pontuação baseada em acertos como forma de gamificação

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 50 minutos cada, distribuídas em dois encontros distintos. No primeiro encontro, será feita uma introdução ao formato do jogo, revisão das regras e divisão dos alunos em equipes. A segunda aula será destinada à execução do 'Grammar Quiz Show', seguida de uma sessão de feedback e reflexão sobre o aprendizado. Este cronograma permite uma preparação adequada e um aproveitamento completo da dinâmica do jogo.

Aula 1: Introdução ao jogo, revisão de regras e formação de equipes
Aula 2: Execução do 'Grammar Quiz Show', feedback e reflexão

Avaliação

A avaliação da atividade 'Grammar Quiz Show' será realizada por meio do acompanhamento do desempenho das equipes durante o jogo, observando-se a correção das respostas, a participação e o espírito de equipe. A pontuação será atribuída conforme o número de acertos, e será considerado também o desempenho colaborativo da equipe, incentivando, assim, a cooperação entre os alunos. Ao final, o feedback conjunto sobre as respostas erradas e certas permitirá uma reflexão sobre os erros comuns e os pontos de dificuldade, consolidando o aprendizado e reconhecendo os esforços dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários os seguintes recursos: buzzers ou sinos para cada equipe, para que possam responder às questões; um conjunto de cartões ou slides com as perguntas do quiz, abrangendo os diferentes pontos do conteúdo gramatical; e um quadro ou um projetor para exibir as perguntas e as pontuações. Adicionalmente, pode-se utilizar ferramentas digitais como aplicativos de quiz ou plataformas online que permitam a criação de quizzes interativos e a participação direta dos alunos.

Buzzers ou sinos para as equipes
Cartões ou slides com perguntas do quiz
Quadro ou projetor para exibir perguntas e pontuações
Ferramentas digitais para quizzes interativos (opcional)

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