O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo da língua inglesa com foco em aspectos interculturais. Os alunos irão explorar questões relacionadas às culturas anglófonas, e suas tradições, como a culinária e as músicas típicas, que enriquecerão o vocabulário e a compreensão oral e escrita. O plano incluiu estratégias de leitura, compreensão oral e prática da produção oral, necessárias para a atividade proposta. A inserção de novas tecnologias é também considerada, possibilitando o acesso a diferentes fontes de informação, o que enriquece o entendimento cultural e promove um ambiente de aprendizado mais dinâmico.

A metodologia utilizada ancorar-se-á nas metodologias ativas, promovendo o protagonismo dos alunos no seu processo de aprendizagem. Inicialmente, será empregada a Sala de Aula Invertida, na qual os alunos pesquisam em casa sobre suas culturas designadas. Na aula, as apresentações dos grupos serão seguidas por uma roda de debate, estimulando a participação ativa e a exposição dos aprendizados obtidos, enquanto praticam a comunicação em inglês. Finalmente, uma breve aula expositiva guiará a reflexão sobre os temas abordados, favorecendo a consolidação do aprendizado. Esse mix metodológico não só está alinhado com as competências da BNCC como promove o engajamento contínuo dos alunos.

O cronograma da atividade foi planejado para contemplar uma única aula de 50 minutos, permitindo aos alunos se aprofundarem no tema estudado e refinarem suas habilidades de argumentação e comunicação. A aula começará com apresentações dos grupos, aproximadamente 20 minutos cada, seguidas por uma roda de debate de 20 minutos. Nos 10 minutos finais, uma aula expositiva sintetizará os principais pontos debatidos e fornecerá uma visão crítica e integradora dos temas abordados.

Os recursos utilizados contemplarão tanto materiais tradicionais quanto tecnologias digitais, maximizando as oportunidades de interação e aprendizagem dos alunos. As ferramentas principais incluem acesso à internet para pesquisas, produção de apresentações digitais, e espaços virtuais como blogs ou fóruns para documentação do processo. Além disso, materiais impressos e suportes audiovisuais serão usados conforme necessário, melhorando a experiência de aprendizado intercultural e a imersão dos alunos nos temas estudados. Essas escolhas estão alinhadas com o objetivo de promover um ensino contextualizado e significativo, ancorado em materiais e ferramentas que aumentem o envolvimento e a reflexão crítica dos alunos.

Sabemos que a tarefa docente é repleta de desafios, no entanto, assegurar que cada aluno se sinta incluído e valorizado é fundamental. Para os alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), serão adotadas algumas estratégias de inclusão e acessibilidade destinadas a garantir uma experiência de aprendizado equitativa. Dentre as adaptações, destaca-se o uso de comunicação clara e direta, bem como a possibilidade de utilizar representações visuais para auxiliar na apresentação de idéias. Intervenções pontuais serão feitas para garantir que eles possam participar ativamente dos debates sem se sentirem sobrecarregados. Ferramentas tecnológicas de apoio também serão disponibilizadas, permitindo que esses alunos se preparem e interajam de maneira calma e organizada. Monitorar sinais de estresse ou dificuldade e envolver familiares no acompanhamento educacional permitirá ajustes contínuos nas estratégias adotadas, garantindo um ambiente escolar acolhedor e respeitoso para todos.