Debate Digital: Fóruns Empoderadores

Desenvolvida por: Vinici… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Argumentação e Discurso em Fóruns Online

A atividade 'Debate Digital: Fóruns Empoderadores' visa desenvolver a capacidade dos alunos do 9º ano em argumentação e intencionalidade discursiva através de fóruns de discussão online. Cada aluno será responsável por iniciar um fórum sobre um tema de relevância local ou global, utilizando conectores adequados para fortalecer a clareza e a coerência de suas ideias. A interação será em plataformas digitais, onde os estudantes deverão articular suas opiniões, responder a comentários e dirigir a discussão de forma respeitosa e produtiva. No retorno à sala de aula, os fóruns serão revisados coletivamente, com foco na análise crítica dos conectores utilizados e eficácia das argumentações. Além de fomentar o pensamento crítico, a atividade busca preparar os alunos para a comunicação clara e eficaz em plataformas digitais, muito frequente em contextos educacionais e profissionais contemporâneos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem têm como foco principal a capacitação dos alunos para expressarem suas opiniões de forma crítica e estruturada sobre questões de interesse coletivo. Através da prática nos fóruns de discussão, os estudantes aprenderão a organizar suas ideias utilizando conectores discursivos relevantes, o que permitirá a construção de textos argumentativos coesos e coerentes. Esta experiência também promoverá a habilidade de se envolver em diálogos respeitosos e produtivos, fundamentais no ambiente digital.

Desenvolver habilidades argumentativas em plataformas digitais.
Utilizar conectores discursivos de forma eficaz ao conduzir discussões.

Habilidades Específicas BNCC

EF09LI12: Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.
EF09LI14: Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula centra-se na argumentação em ambientes digitais, com ênfase na utilização de conectores discursivos. Os alunos explorarão temas de relevância social e política, incentivando uma reflexão crítica e informada. A prática em fóruns de discussão servirá como plataforma para a aplicação desses conteúdos, promovendo um aprendizado ativo e experiencial.

Argumentação em ambientes digitais.
Uso de conectores discursivos.
Reflexão crítica sobre temas sociais e políticos.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade envolve a combinação de interações online com reflexões presenciais, promovendo dois ambientes de aprendizado distintos mas complementares. Os alunos primeiro engajarão em discussões digitais, cada um participando ativamente e propondo temas. Posteriormente, o feedback em sala permitirá que os estudantes refinam suas capacidades argumentativas com base nas respostas e análises dos colegas e do professor.

Interações online em fóruns.
Discussões coletivas em sala de aula.
Feedback colaborativo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi desenvolvido para abranger um período de 1 hora, dividido em duas partes para melhor suporte ao aprendizado. A primeira aula será dedicada à introdução à atividade e ao desenvolvimento online do fórum. A segunda parte, centrada na revisão e discussão dos resultados na aula seguinte, permitirá a reflexão abrangente sobre a capacidade de argumentação dos alunos.

Aula 1: Introdução e desenvolvimento do fórum de discussão online (50 minutos).
Aula 2: Revisão coletiva e feedback das discussões realizadas (10 minutos da próxima aula).

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua e baseada em três critérios principais: a clareza e coerência do argumento apresentado, a adequação no uso dos conectores discursivos e a capacidade de manter um diálogo respeitoso. Exemplos práticos de avaliação incluem a análise de posts nos fóruns quanto à organização das ideias e os comentários positivos ou construtivos feitos a colegas. Será observada também a participação ativa em sala de aula durante a revisão coletiva, com foco na crítica respeitosa. Cada estudante receberá feedback individualizado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem tanto ferramentas digitais quanto materiais de apoio tradicionais. O uso de plataformas online possibilitará aos alunos vivenciar uma prática contemporânea de comunicação, enquanto os materiais impressos ajudarão no planejamento e na estrutura de ideias antes da publicação.

Plataforma de fóruns online (Google Classroom, Edmodo, etc.).
Computadores ou tablets.
Material de apoio impresso (guia de conectores e roteiro de discussão).

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