O tema central deste plano, advérbios comparativos, é uma parte crucial do currículo de Língua Portuguesa, contribuindo para o desenvolvimento da competência linguística dos alunos. Ao integrar esta unidade de estudo com uma metodologia ativa, os estudantes têm a oportunidade de explorar e aplicar seus conhecimentos de uma maneira que transcende o aprendizado passivo. A inclusão de adjetivos, advérbios e substantivos em um formato de jogo facilita a compreensão de como os advérbios comparativos podem ser utilizados para comparar ações, qualidades ou estados, enriquecendo a expressão e a comunicação eficaz.

A metodologia ativa escolhida para esta atividade, que inclui a Roda de Debate e a Aprendizagem Baseada em Jogos, busca promover a participação ativa dos alunos no processo de aprendizado. Através da distribuição de cartas com adjetivos, advérbios, e substantivos, os alunos são estimulados a exercitar a criatividade e a aplicar seus conhecimentos linguísticos na formação de sentenças comparativas. Esta abordagem não apenas facilita a consolidação dos conceitos estudados, mas também permite que os alunos desenvolvam habilidades sociais e cognitivas importantes, como o trabalho em equipe, a resolução de problemas e a capacidade de argumentação.

Este plano de aula será executado em uma sessão de 60 minutos. Este tempo será dividido entre a introdução do conceito de advérbios comparativos, a distribuição e a explicação das regras do jogo, a formação e apresentação das sentenças pelos grupos, e a avaliação das sentenças pelos demais alunos.

Para a realização deste plano de aula, serão necessários cartões ou tiras de papel contendo adjetivos, advérbios e substantivos variados, que serão usados pelas equipes para criar suas sentenças comparativas. Além disso, será útil ter um quadro branco ou quadro-negro disponível para que as regras do jogo e os pontos sejam visíveis a todos os participantes. Recomenda-se também o uso de um cronômetro para garantir o cumprimento do tempo destinado a cada parte da atividade.