Caça às Fontes

Desenvolvida por: Julio … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa, Tecnologia e Sociedade

Temática: Leitura crítica da mídia

A atividade 'Caça às Fontes' é uma proposta inovadora projetada para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental que os envolve numa competição saudável e educativa, dirigida a melhorar suas habilidades de leitura crítica e pesquisa na internet. Ao receberem uma lista de URLs de diferentes sítios da web, incluindo alguns que apresentam notícias falsas, os estudantes são desafiados a investigar a origem das informações, avaliar a confiabilidade das fontes, bem como conferir a veracidade das datas e locais de publicação. Para isso, os alunos serão agrupados em times, promovendo não apenas o aprendizado individual, mas também habilidades colaborativas, críticas e de solução de problemas. Durante a atividade, os estudantes utilizarão mapas conceituais para sistematizar as informações encontradas, facilitando a avaliação coletiva dos dados e a apresentação dos resultados. Este exercício prático não apenas os prepara para reconhecer notícias e informações duvidosas, mas também fomenta uma consciência crítica sobre o uso da internet como fonte de informação, essencial na sociedade atual.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa atividade é desenvolver a competência crítica e analítica dos estudantes frente às informações disponíveis na internet, ensinando-os a identificar e questionar a origem e a confiabilidade das fontes. Além disso, a atividade visa incentivar o trabalho em equipe, melhorando a capacidade dos alunos de colaborarem entre si, argumentar de forma construtiva e apresentar suas descobertas coletivamente. A habilidade de criar e interpretar mapas conceituais também será aprimorada, permitindo aos estudantes organizar sua pesquisa e pensamentos de maneira eficaz. Este conhecimento é fundamental, dada a vasta quantidade de informação que enfrentamos diariamente na web, equipando-os para lidar com a disseminação de notícias falsas e a tomar decisões informadas.

Desenvolver habilidades de análise crítica e avaliação da confiabilidade das fontes online.
Incentivar o trabalho em equipe e a comunicação efetiva entre os alunos.
Promover a habilidade de rastrear e verificar a origem da informação.
Aprimorar a capacidade de criar e utilizar mapas conceituais para organizar e apresentar informações.
Fomentar uma compreensão mais profunda sobre o impacto das notícias falsas e a importância da verificação de fatos.

Conteúdo Programático

Esta atividade promove uma aprendizagem direcionada a habilidades importantes ligadas ao letramento digital, como a verificação de fatos, a avaliação de fontes e o uso de ferramentas digitais para análise e síntese de informação. Os alunos aprendem a importância de cruzar informações e questionar suas origens, habilidades essenciais para navegar com segurança e confiança no mar de informações da era digital. Além disso, o uso de mapas conceituais para organizar e apresentar informações destaca a importância de esquematizar dados de maneira que facilite o entendimento e a comunicação de ideias complexas.

Leitura crítica de informações online
Técnicas de verificação de notícias e informações
Criação e utilização de mapas conceituais
Trabalho em equipe e comunicação eficaz
Identificação e combate às notícias falsas

Metodologia

A metodologia proposta para esta atividade é fundamentada em abordagens de aprendizado ativo, incentivando os alunos a atuarem diretamente na construção de seu conhecimento. Por meio da competição saudável entre times, esta abordagem fomenta a participação ativa, colaboração e reflexão crítica. Os alunos procederão em etapas que incluem a divisão em grupos, discussão inicial para estratégias de pesquisa, uso intensivo de tecnologias para a busca e análise de informações, e por fim, síntese e apresentação de resultados por meio de mapas conceituais. Esta metodologia ativa promove um ambiente de aprendizado dinâmico e participativo, estimulando a curiosidade e a investigação.

Formação de times e distribuição de URLs
Discussão estratégica inicial entre membros do time
Pesquisa, análise e síntese de informações online
Criação de mapas conceituais para organizar informações
Apresentação e discussão dos resultados

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, haverá a formação dos times, apresentação do projeto e início das pesquisas. Na segunda aula, os alunos finalizarão seus mapas conceituais e prepararão as apresentações dos resultados da pesquisa.

Aula 1: Introdução da atividade, formação de times e início da pesquisa.
Aula 2: Finalização da pesquisa, criação dos mapas conceituais e apresentação dos resultados.

Avaliação

A avaliação será baseada na capacidade dos grupos em identificar notícias falsas, analisar a confiabilidade das fontes, a qualidade dos mapas conceituais criados e a eficácia na apresentação dos resultados. Será considerado também o trabalho em equipe, a divisão das tarefas e a capacidade de argumentação e defesa das conclusões encontradas. Serão usados critérios claros, como profundidade da investigação, precisão na verificação das fontes, criatividade e coerência na construção dos mapas e apresentação, fomentando assim a reflexão sobre o processo de aprendizagem e a importância da crítica da mídia.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessárias ferramentas digitais que permitam a pesquisa online e a criação de mapicas conceituais. O acesso à internet é essencial, assim como o uso de computadores ou tablets pelos alunos. Recomenda-se utilizar aplicativos ou softwares de criação de mapas conceituais, como CmapTools ou MindMeister, facilitando a organização e apresentação das informações coletadas. Além disso, será útil disponibilizar uma lista de recursos confiáveis para a verificação de fatos, auxiliando os alunos em suas pesquisas e análises.

Computadores ou tablets com acesso à internet
Software ou aplicativo para criação de mapas conceituais
Lista de sítios para verificação de fatos e informações
Guia de estratégias para identificação de notícias falsas

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula