Quem sou eu? Um show de mídias sociais

Desenvolvida por: José W… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Construção de Identidade Digital

Na atividade 'Quem sou eu? Um show de mídias sociais', os estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental serão conduzidos através de uma jornada imersiva na língua inglesa, imaginando a criação de perfis em uma rede social fictícia denominada 'Globle'. Utilizando o verbo to be em suas diferentes formas (afirmativa, negativa e interrogativa), cada aluno desenvolverá posts de apresentação pessoal, nos quais irão descrever gostos, desgostos, atividades diárias e curiosidades sobre si. Esta atividade não apenas fortalece o conhecimento gramatical e lexical, mas também promove a autoexpressão e habilidades digitais em um contexto significativo e atual. Após a elaboração dos perfis, os estudantes terão a oportunidade de realizar apresentações orais para os colegas, que, por sua vez, deverão elaborar e fazer perguntas, aplicando assim as formas interrogativas do verbo to be, e praticando o uso de hesitações e gestos na comunicação. Essa dinâmica visa aprimorar a fluência oral, a escuta ativa e as habilidades sociais dentro de um contexto autêntico de uso da língua inglesa.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é capacitar os alunos a aplicarem o verbo to be nas suas diversas formas com confiança e de maneira contextualizada, ampliando seu repertório linguístico e habilidades de comunicação em inglês. Espera-se que os alunos desenvolvam não apenas competências linguísticas, como a habilidade de construir frases corretas e realizarem perguntas coerentes, mas também habilidades sociais e digitais, preparando-os para interações reais em ambientes digitais e melhorando sua compreensão intercultural. Além disso, a atividade promove a reflexão sobre identidade pessoal e digital, estimulando os alunos a pensar de forma crítica sobre a maneira como se apresentam e interagem online.

Aplicar as formas afirmativa, negativa e interrogativa do verbo to be.
Desenvolver competências comunicativas na língua inglesa, incluindo habilidades de escrita e fala.
Praticar a escuta ativa e habilidades de fazer perguntas em inglês.
Refletir sobre a própria identidade pessoal e digital.

Habilidades Específicas BNCC

EF08LI01: Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.
EF08LI02: Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.
EF08LI03: Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.

Conteúdo Programático

A estrutura da aula envolve a compreensão e aplicação prática do verbo to be, além de abordar conceitos de identidade digital de forma a preparar os estudantes para a comunicação efetiva em inglês em contextos variados. Através deste foco, os estudantes serão expostos a situações que simulam ambiente real de uso da língua inglesa, promovendo uma imersão que facilita o aprendizado de maneira significativa e divertida.

Introdução ao verbo to be e suas formas.
Construção e publicação de perfis digitais em inglês.
Práticas de fala e escuta através de apresentações e interações em sala.

Metodologia

A metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa' será empregada para maximizar o envolvimento dos alunos na aprendizagem. Através da criação de perfis na rede social fictícia 'Globle', os alunos aplicarão os conceitos linguísticos de forma prática, promovendo a criatividade, a autonomia e a colaboração. as apresentações e as interações entre os alunos servirão como plataforma para a prática oral e a escuta ativa, consolidando o conhecimento de forma dinâmica e significativa.

Criação de perfis digitais utilizando estruturas gramaticais específicas.
Apresentações orais e sessões de perguntas e respostas.
Uso de recursos e ferramentas digitais para simulação de redes sociais.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, serão introduzidos o tema, os objetivos e o conteúdo gramatical. Os alunos serão incentivados a começar a elaboração de seus perfis digitais. Na segunda aula, será dada continuididade à construção dos perfis, seguida pelas apresentações orais e interações entre os estudantes.

Aula 1: Introdução ao verbo to be e início da criação dos perfis.
Aula 2: Conclusão dos perfis e apresentações orais.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa, na criatividade e na correção linguística dos perfis digitais criados pelos alunos, bem como na fluência e capacidade de interação durante as apresentações orais. Será considerado o uso adequado das formas do verbo to be e a habilidade de fazer e responder perguntas relevantes, além da utilização de hesitações e gestos que contribuam para a comunicação eficaz. Exemplos de critérios específicos podem incluir: qualidade da escrita, correção gramatical, originalidade do perfil, habilidade de comunicação oral, e capacidade de envolver os colegas durante as apresentações.

Materiais e ferramentas:

Serão necessários recursos como acesso à internet, projetor ou smart TV para simulação da rede social 'Globle', além de materiais para escrita, como notebooks ou tablets, para que os alunos possam elaborar seus perfis e preparar suas apresentações. Itens adicionais como papel e caneta serão úteis para esboços iniciais e anotações durante as atividades.

Acesso à internet e smart TV/projetor.
Notebooks ou tablets.
Papel e caneta para anotações.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula