O conteúdo programático desta atividade contempla aspectos fundamentais da cognição e uso da língua. Os alunos serão desafiados a aplicar elementos textuais variados em suas produções, como a criação de períodos compostos por subordinação que utilizem pronomes relativos para conectar ideias, garantindo significado e continuidade à narrativa coletiva. Complementarmente, o exercício de inferência textual será promovido para que os estudantes façam leituras implícitas e explícitas dos trechos produzidos.

A metodologia desta atividade baseia-se na escrita colaborativa e na reflexão crítica, onde cada estudante contribui com um fragmento da narrativa, trazendo para o coletivo sua compreensão individual do tema. O processo inicial ocorre com escrita individual seguida pela elaboração coletiva, caracterizando-se por um ensino ativo e centrado no aluno. Em sala, as narrativas serão analisadas em conjunto, discutindo-se a logicidade e adequações textuais necessárias, de modo a garantir que a história final demonstre uma estrutura coesa e coerente.

O cronograma desta atividade foi estabelecido com base em dois encontros de 60 minutos cada, totalizando 2 horas. Na primeira aula, será dada orientação sobre a tarefa de escrita individual a ser feita em casa. Na segunda aula, ocorrerá a reunião das narrativas, promovendo um trabalho colaborativo entre todos os alunos.

Para o pleno desenvolvimento da atividade, são necessários recursos que facilitem tanto o processo de escrita e revisão quanto a apresentação do produto final. Esses materiais têm como função apoiar o trabalho individual e coletivo, promovendo um ambiente de aprendizagem estimulante e organizado.