Cultura Pop: Explorando Artes Visuais e Música

Desenvolvida por: Camila… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Manifestações culturais

Nesta atividade, os alunos serão introduzidos a diversas manifestações artístico-culturais de países de língua inglesa. Na primeira aula, os alunos assistirão a clipes musicais e observarão artes visuais influentes para entender como essas manifestações refletem a diversidade cultural dos países de língua inglesa. Durante a segunda aula, os alunos terão a oportunidade de criar suas próprias peças artísticas ou músicas, utilizando as inspirações culturais apresentadas. Essa atividade incentiva a reflexão crítica sobre a diversidade cultural e desenvolve o repertório cultural dos alunos de maneira participativa, promovendo discussões sobre como estas manifestações artísticas podem mediar o entendimento entre culturas diferentes. A atividade se destina a alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, promovendo habilidades de compreensão oral e reconhecimento de manifestações culturais em um contexto de aprendizagem ativa e crítica.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é expandir o repertório cultural dos alunos através do contato com manifestações artísticas e culturais de países de língua inglesa. Através de uma abordagem prática e crítica, os alunos serão incentivados a interpretar e criar obras artísticas, desenvolvendo não apenas habilidades linguísticas, mas também a compreensão intercultural. Ao envolver-se na produção artística, os estudantes são desafiados a aplicar suas observações sobre diversidade cultural de forma criativa, promovendo a reflexão sobre os aspectos culturais que afetam a comunicação ao redor do mundo. Além disso, a atividade visa fomentar habilidades sociais, como a mediação de conflitos e a participação proativa em discussões.

Expandir o repertório cultural dos alunos através do contato com manifestações artísticas e culturais de países de língua inglesa.
Desenvolver habilidades de interpretação e criação de obras artísticas.
Promover a reflexão crítica sobre diversidade cultural e mediação de conflitos culturais.

Habilidades Específicas BNCC

EF08LI18: Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.
EF08LI19: Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em função de aspectos culturais.
EF08LI20: Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange um conjunto diversificado de manifestaÃ§Ãµes artÃsticas e culturais dos países de língua inglesa, proporcionando aos alunos a oportunidade de compreensão e apreciação da diversidade cultural. A introdução aos clipes musicais e às artes visuais serve como um ponto de partida para discussões mais amplas sobre identidade cultural e expressões artísticas. Durante o processo, os alunos serão guiados a identificar elementos culturais chave que definem a singularidade de cada manifestação, promovendo assim uma visão crítica e informada. Ao produzir suas próprias peças inspiradas pelas referências apresentadas, os alunos exercitam a tradução das impressões culturais em trabalhos criativos, permitindo uma experimentação prática e enriquecedora.

Estudo de clipes musicais e artes visuais de países de língua inglesa.
Discussão sobre diversidade e identidade cultural.
Criação e apresentação de trabalhos artísticos originais.

Metodologia

A metodologia adotada foca na integração de atividades práticas e teóricas, promovendo a interação dos alunos com o conteúdo cultural através de uma abordagem experiencial. A primeira aula centra-se na exposição e análise de material cultural, enquanto a segunda se dedica à expressão pessoal através da criação artística, ambas visando desenvolver simultaneamente habilidades interpessoais e artísticas. Esse formato incentiva a curiosidade e a expressão criativa, alinhando-se às competências da BNCC, ao mesmo tempo que reforça o aprendizado colaborativo. Embora não haja uma metodologia ativa previamente definida, cada aula é projetada para engajar os alunos de forma dinâmica e significativa.

Integração de teoria e prática.
Análise e criação de material cultural.
Fomento ao aprendizado colaborativo e à expressão criativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é distribuído em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos mergulham no universo das artes visuais e musicais, observando e discutindo como diferentes manifestações culturais refletem a diversidade. A segunda aula é totalmente dedicada à criação, onde os alunos aplicam o que aprenderam ao desenvolver suas próprias peças artísticas ou musicais. Esta estrutura assegura que os alunos não apenas compreendam passivamente o conteúdo, mas também participem ativamente na prática de produção artística. A divisão em duas aulas permite um ritmo que favorece a assimilação gradual e a aplicação prática do conhecimento adquirido.

Aula 1: Introdução às manifestações artística-culturais de países de língua inglesa através de clipes musicais e artes visuais.

Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre a importância das manifestações culturais para a compreensão das sociedades de países de língua inglesa. Explique aos alunos que, durante a aula, eles irão explorar diferentes aspectos culturais por meio de clipes musicais e artes visuais. Pergunte se eles têm conhecimento prévio sobre alguma manifestação cultural desses países e incentive a participação inicial.

Momento 2: Exibição de Clips Musicais (Estimativa: 15 minutos)
Projete uma seleção de clipes musicais representativos de países de língua inglesa que mostrem diversidade cultural. Explique previamente o contexto de cada clipe, pontuando elementos culturais específicos a serem observados. Durante a exibição, peça para que os alunos anotem suas observações sobre a cultura, linguagem e temas abordados. Esteja disponível para esclarecer dúvidas.

Momento 3: Análise de Artes Visuais (Estimativa: 15 minutos)
Apresente uma seleção de obras de arte visuais influentes de países de língua inglesa. Organize os alunos em pequenos grupos e peça que discutam suas percepções sobre as obras. Oriente cada grupo a focar em elementos como cor, temática e expressão cultural. Circule pela sala, estimulando o diálogo e mediando a troca de ideias.

Momento 4: Discussão e Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo para compartilhar os insights descobertos durante as atividades anteriores. Peça que cada grupo apresente uma síntese de suas discussões, destacando um ou dois pontos principais. Incentive a discussão sobre como essas manifestações artísticas refletem ou diferem das culturas dos alunos. Conduza uma reflexão sobre a importância da diversidade cultural e mediação entre culturas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a participação de todos, considere oferecer materiais impressos dos clipes para alunos que possam ter dificuldades auditivas e descreva visualmente as obras de arte apresentadas para alunos com deficiência visual. Garanta também que os vídeos tenham legendas. Crie um ambiente seguro e acolhedor para que todos os alunos participem das discussões, adaptando o uso de linguagem simples para auxiliar na compreensão. Se puder, utilize adaptações tecnológicas como tradutores ou leitores digitais para facilitar o processo de inclusão.

Aula 2: Criação de peças artísticas ou música pelos alunos com base nas inspirações culturais apresentadas.

Momento 1: Introdução e Planejamento Criativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os elementos culturais explorados na aula anterior. Proponha que os alunos escolham entre criar uma peça artística ou música inspirada nas culturas vistas. Explique que eles terão autonomia para escolher o tipo de arte, mas que devem incorporar elementos culturais específicos em suas criações. Pergunte se alguém tem dúvidas e esclareça antes de começarem.

Momento 2: Desenvolvimento e Criação Artística (Estimativa: 25 minutos)
Incentive os alunos a trabalharem individualmente ou em pares, conforme sua preferência. Circulando pela sala, o professor deve observar se os alunos estão integrando elementos culturais adequados e oferecer feedback positivo. Se necessário, oriente sobre técnicas artísticas ou ajude na definição de ideias. Permita que explorem materiais diversos, como papeis, tintas, instrumentos musicais, ou software de produção sonora. Avalie a autonomia e iniciativa durante o processo criativo.

Momento 3: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma pequena apresentação onde os alunos possam compartilhar suas criações com a turma. Incentive que descrevam brevemente quais aspectos culturais foram incorporados e porque. Estimule os colegas a oferecerem feedback construtivo, focando no que aprenderam e apreciaram. Nesta hora, avalie a capacidade dos alunos de comunicar suas ideias e processos criativos.

Momento 4: Discussão e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma discussão breve sobre o que foi aprendido no processo de criação. Pergunte como as manifestações culturais podem enriquecer a compreensão entre diferentes culturas e quais desafios encontraram durante a atividade. Termine reforçando a importância da diversidade cultural e do respeito mútuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar uma participação inclusiva, providencie materiais diversos que atendam a diferentes estilos de aprendizado, como táteis, visuais e auditivos. Disponibilize tecnologias assistivas, como computadores com leitores de tela ou amplificadores de som, caso necessário. Crie um ambiente acolhedor em que os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias livremente. Adapte as explicações e forneça apoio adicional para aqueles que apresentarem dificuldades, garantindo que todos os alunos possam brilhar em seus papéis criativos.

Avaliação

A avaliação desta atividade é planejada para ser diversificada e adaptável, envolvendo múltiplas abordagens. Primeiramente, será empregada uma avaliação formativa onde o feedback é constante durante as discussões e a criação das peças artísticas, promovendo um entendimento aprofundado e contínuo. Os alunos serão avaliados pela capacidade de refletir criticamente sobre as manifestações culturais observadas e também pela originalidade e execução de suas criações artísticas. Os critérios de avaliação incluem: entendimento e apreciação da diversidade cultural, criatividade na elaboração das peças e habilidade em comunicar suas ideias e processos criativos. Por exemplo, um projeto poderá ser avaliado considerando a originalidade da peça criada, a utilidade dos elementos culturais escolhidos, e a clareza na apresentação. Este método de avaliação permite ajustes de acordo com as condições da turma e oferece suporte personalizado para todos os alunos, assegurando assim uma abordagem inclusiva.

Entendimento e apreciação da diversidade cultural.
Criatividade na elaboração das peças.
Habilidade em comunicar ideias e processos criativos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão utilizados diversos materiais audiovisuais e espaços que possibilitem a prática e a criação artística dos alunos. Recursos online, como vídeos de clipes musicais e galerias de arte digital, serão fundamentais para introduzir as manifestações culturais. Além disso, é importante que os alunos tenham acesso a materiais artísticos básicos e equipamentos de gravação ou edição, permitindo a exploração e documentação de suas próprias criações. A utilização de materiais acessíveis e presentes no cotidiano escolar demonstra-se efetiva para enriquecer as dinâmicas de ensino sem onerar financeiramente. Esses recursos não só apoiam a abordagem prática e crítica da atividade, mas também asseguram a personalização do aprendizado.

Clipes musicais e galerias de arte digital.
Materiais artísticos básicos.
Equipamentos de gravação ou edição.

Inclusão e acessibilidade

Sabendo do trabalho árduo e multifacetado dos professores, é vital apresentar estratégias acessíveis para suporte à inclusão e acessibilidade neste plano de aula. Como não há alunos com condições específicas nesta turma, a atividade pode focar em promover um ambiente inclusivo e respeitoso em geral. Os materiais utilizados serão acessíveis e variados para atender diferentes preferências de aprendizado, e as discussões em sala de aula funcionarão como plataforma aberta para a troca de perspetivas culturais diversas. O apoio será individualizado quando necessário, e a prática do feedback constante assegurará que todos os alunos avancem conforme suas capacidades. Além disso, a atividade será flexível para adaptar-se a qualquer necessidade de aprendizagem específica que possa surgir, permitindo a personalização do aprendizado e o estímulo a um ambiente seguro e acolhedor para todos.

Uso de materiais acessíveis e variados.
Apoio individualizado conforme necessário.
Flexibilidade para adaptar o plano às necessidades específicas.

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