O conteúdo programático inclui a exploração de figuras históricas e eventos significativos, permitindo que os alunos compreendam como essas narrativas são construídas e apresentadas. A atividade abarca o estudo de vocabulário pertinente, uso de estruturas gramaticais apropriadas ao contexto narrativo e prática de pronúncia e entonação. Além disso, os alunos aprenderão a criticar e analisar narrativas do ponto de vista cultural, desenvolvendo a habilidade de conectar conteúdos históricos e sociais aos temas discutidos.

A metodologia adotada centra-se em abordagens ativas como a aprendizagem baseada em projetos, promovendo o envolvimento dos alunos através da criação colaborativa de um projeto narrativo. A prática mão-na-massa será enfatizada ao permitir que cada aluno crie parte da narrativa, fomentando a autoria e inovação. Durante a roda de debate, será incentivado um ambiente de respeito e escuta ativa, essencial para o desenvolvimento de habilidades interculturais e de construção coletiva do conhecimento.

O cronograma da atividade se divide em uma aula de 50 minutos, com tempo suficiente para planejamento, criação e apresentação das narrativas. Na primeira metade da aula, os alunos trabalharão em grupos para planejar e criar suas partes do projeto narrativo. Durante a segunda metade, os grupos apresentarão suas histórias na roda de debate, oferecendo uma oportunidade para feedback e reflexão coletiva sobre os diferentes enfoques narrativos elaborados por cada grupo.

Os recursos para esta atividade serão materiais impressos, como fichas temáticas sobre personalidades e eventos históricos, além de dicionários impressos para ampliar o vocabulário. Além disso, serão utilizadas cartolinas e marcadores para a visualização das narrativas escritas. Estes recursos são escolhidos para apoiar o aprendizado em um ambiente sem dependência de tecnologias digitais, estimulando a criatividade e o uso de métodos tradicionais de aprendizagem.

Sabemos da sobrecarga dos professores, por isso, propomos estratégias práticas para inclusão que não demandam muitos recursos ou tempo extra. Adaptações simples, como a inclusão de glossários bilíngues, podem ajudar muitos alunos na compreensão do vocabulário. A metodologia de roda de debate é inclusiva por natureza, pois incentiva a participação de todos e respeita diferentes níveis de proficiência. A observação constante dos professores permitirá ajustes rápidos e personalizados durante a atividade, promovendo um ambiente que acolhe todas as experiências e potencializa a aprendizagem coletiva.