O conteúdo programático desta atividade foca no desenvolvimento de habilidades linguísticas fundamentais em inglês, com ênfase no uso de dicionários para aprimorar a leitura e a escrita. A atividade propõe uma abordagem integrada das principais habilidades da língua, envolvendo leitura, compreensão e produção textual criativa. A prática do vocabulário é complementada por atividades de escrita e oralidade, onde os alunos são desafiados a formar frases completas e significativas. Além disso, a estruturação de apresentações em grupo reforça a importância da comunicação eficaz e do entendimento intercultural, promovendo uma compreensão mais ampla e aprofundada da língua inglesa e sua aplicação prática.

A metodologia adotada para esta atividade se baseia em abordagens participativas e colaborativas, com foco em metodologias ativas como a sala de aula invertida. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao uso do dicionário, permitindo-lhes utilizar este recurso com autonomia. Em seguida, serão formados grupos para promover a interação e o pensamento crítico, incentivando a exploração conjunta das palavras designadas. Esta abordagem visa estimular a curiosidade e o interesse pelo aprendizado, promovendo o protagonismo estudantil. Ao final da atividade, os alunos compartilham os resultados em plenária, permitindo a troca de ideias e perspectivas, fortalecendo o engajamento e a aprendizagem coletiva.

A atividade está planejada para ser desenvolvida em uma aula de 60 minutos, utilizando a metodologia de sala de aula invertida para maximizar o envolvimento dos alunos. Inicialmente, será feita uma breve explanação sobre o uso do dicionário, seguida da divisão dos alunos em grupos. As atividades práticas de pesquisa e construção de frases ocorrerão em campo dinâmico, onde os alunos poderão tirar dúvidas e receber feedbacks pontuais. A parte final da aula está reservada para as apresentações, onde cada grupo mostrará suas construções, permitindo uma discussão final sobre o aprendizado obtido e reflexões sobre o uso do vocabulário.

Para a execução desta atividade, será necessário garantir o acesso a dicionários de língua inglesa em quantidade suficiente para a turma, de modo a permitir que todos os grupos trabalhem de forma efetiva. Outros recursos importantes incluem quadros brancos ou flip charts para anotar palavras-chave e exemplos durante a introdução e as apresentações. Papel e canetas também são essenciais para que os alunos possam anotar significados e construir suas frases. A sala de aula deve ser organizada de forma a permitir o trabalho em grupos, com mesas arrangadas para facilitar a interação e a troca de ideias entre os alunos. Esses recursos físicos promovem um ambiente de aprendizado eficaz e ativo, conforme exigido pela metodologia sem o uso de tecnologias digitais.

Compreendemos a dedicação e o esforço contínuo dos professores em fornecer um ensino de qualidade. Nosso objetivo é apoiar esse compromisso fornecendo estratégias práticas de inclusão. Para esta atividade, focaremos em garantir que todos os alunos tenham acesso igual às oportunidades de aprendizado. Embora não haja necessidades específicas definidas para esta turma, incentivar o trabalho em grupos mistos pode ajudar na inclusão de diferentes estilos de aprendizado e capacidades. Promover o respeito e a empatia entre alunos é crucial, e o professor pode facilitar discussões que reforcem esses valores. Recursos como dicionários simplificados ou guias de vocabulário ilustrados podem auxiliar alunos que precisem de apoio adicional, sem incorrer em custos excessivos. Além disso, a criação de diretrizes claras para as atividades ajudará todos os alunos a compreenderem suas tarefas, independentemente de suas habilidades específicas. Monitorar a participação ativa e os progressos durante a atividade permitirá ajustes em tempo real para garantir que todos os alunos estejam engajados e progredindo de forma adequada.