O conteúdo programático desta atividade integra a prática da leitura crítica e a produção oral em língua inglesa, estando alinhado com as competências gerais da BNCC. A escrita é abordada através da construção de pistas na caça ao tesouro, estimulando a habilidade de formular textos curtos e objetivos. A atividade também explora a análise de gráficos em inglês, promovendo a aquisição de vocabulário específico e compreensão de representações visuais, fomentando assim a alfabetização visual e digital. Alunos exercitarão também o domínio da língua com foco em estratégias de comunicação complexa em contexto intercultural.

As metodologias adotadas na atividade refletem um compromisso com práticas pedagógicas modernas que colocam o aluno como protagonista de seu aprendizado. No início, a 'Atividade Mão-na-Massa' incentiva a prática ativa através da criação de pistas textuais. Posteriormente, a 'Roda de Debate' permite uma troca de ideias rica e colaborativa entre os alunos, fundamental para desenvolver habilidades críticas e argumentativas. A 'Aula Expositiva' aprofunda o conhecimento teórico em um ambiente seguro e estruturado. No dia seguinte, a 'Aprendizagem Baseada em Jogos', utilizando a caça ao tesouro, engaja os alunos de forma lúdica, reforçando o aprendizado de leitura e compreensão oral. Todas as metodologias encorajam a participação ativa, garantindo que o conteúdo seja significativo e relevante, facilitando tanto a compreensão quanto a aplicação prática do conhecimento.

O cronograma foi desenhado para distribuir atividades essenciais ao longo de duas aulas consecutivas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos participarão da criação de pistas e de um enriquecedor debate sobre estratégias de leitura, complementados por uma aula expositiva sobre a análise de gráficos. Isso incentivará a compreensão teórica e prática sobre os tópicos abordados. Na segunda aula, as equipes aplicarão suas pesquisas e estratégias na caça ao tesouro, culminando em uma atividade de aprendizagem baseada em jogos que reforça o conhecimento adquirido de maneira divertida e engajante. A conclusão com a roda de debate e uma aula expositiva sobre análise textual promove uma reflexão crítica e restabelece conceitos fundamento explorados nas sessões anteriores.

Para o sucesso da 'Caça ao Tesouro Literário', vários recursos e materiais serão utilizados para apoiar cada fase das aulas. Os materiais necessários incluem lapiseiras e cadernos ou dispositivos digitais para notas e registros. Recursos visuais, como gráficos pré-elaborados e materiais impressos para provocar discussões sobre culturas, são essenciais para enriquecer a experiência de aprendizagem. Elementos digitais interativos são recomendados para promover a inclusão dos alunos em ambientes virtuais quando necessário. Cartazes de informações sobre técnicas de leitura e verbalização em língua inglesa podem ser usados como ferramentas visuais para reforçar conceitos abordados, além de incrementar a experiência prática.

Sabemos que os professores enfrentam muitos desafios em seu dia a dia, mas é vital que sejam implementadas estratégias eficazes e práticas de inclusão e acessibilidade, garantindo que todos os estudantes, independentemente de suas condições, possam participar plenamente da atividade 'Caça ao Tesouro Literário'. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de listas de verificação visuais e cronômetros visuais para ajudar a gerenciar tempo e foco durante as tarefas. Adaptar o ambiente físico para minimizar distrações pode ser um diferencial simples e eficaz. Da mesma forma, para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, sugere-se a utilização de materiais acessíveis e o incentivo à troca de livros ou o uso de bibliotecas públicas para suprir a falta de recursos em casa. Estabelecer comunicação clara e frequente com os pais é essencial para garantir que todos os alunos se sintam apoiados, colaborando para o desenvolvimento de uma aprendizagem inclusiva e equitativa para todos. Alertas de atenção para dificuldade de envolvimento podem ser monitorados através de observações, permitindo que intervenções rápidas sejam realizadas para garantir uma inclusão eficaz.