Viagem ao Redor do Mundo

Desenvolvida por: Fábio … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Viagens Internacionais e Fluência Oral

Nesta atividade, os alunos do 6º ano irão explorar o vocabulário, gramática e expressões relacionadas a viagens internacionais através de apresentações orais em inglês. O objetivo é desenvolver a fluência, confiança e capacidade de descrever lugares, culturas e experiências. Espera-se que os alunos pesquisem um país de sua escolha, preparando uma apresentação oral que compartilhe informações sobre a cultura, geografia e tradições locais do país escolhido.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem o desenvolvimento da fluência oral em inglês, o enriquecimento do vocabulário específico relacionado a viagens, além da prática de habilidades de pesquisa e apresentação. Os alunos serão capazes de interagir em inglês através de apresentações, integrando suas habilidades linguísticas com conhecimentos culturais e geográficos, e exercitando sua capacidade de comunicação e autoconfiança.

Desenvolver fluência e confiança na produção oral em inglês.
Aplicar vocabulário e gramática relacionados a viagens internacionais.
Demonstrar habilidades de pesquisa sobre diferentes países.
Realizar apresentações orais utilizando a língua inglesa.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI01: Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
EF06LI05: Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
EF06LI17: Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado no desenvolvimento de competências linguísticas em inglês relacionadas a viagens internacionais. Envolve a construção de um repertório lexical específico, a prática de habilidades de pesquisa e a capacidade de organização e execução de apresentações orais. A atividade integra-se de forma interdisciplinar, associando a língua inglesa à geografia e estudos culturais.

Vocabulário relacionado a viagens e culturas internacionais.
Expressões idiomáticas e gramática contextualizadas.
Pesquisa e coleta de informações culturais e geográficas.
Desenvolvimento e apresentação oral em inglês.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade fará uso da Sala de Aula Invertida, proporcionando aos alunos a oportunidade de pesquisar em casa sobre o país escolhido, antes de realizar a apresentação em sala. Isso permitirá que os alunos assumam o protagonismo de sua aprendizagem, utilizando o tempo de aula para apresentações orais, feedback coletivo e desenvolvimento de habilidades de comunicação em situações reais.

Sala de Aula Invertida.
Trabalho colaborativo para o desenvolvimento de apresentações.
Utilização de tecnologias digitais para pesquisas e preparação das apresentações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi estruturado em uma aula de 60 minutos que permite a implementação da metodologia de Sala de Aula Invertida. Durante esta sessão, os alunos irão apresentar suas pesquisas e trocar conhecimentos, estimulando a participação ativa e o protagonismo estudantil.

Aula 1: Apresentações orais em inglês dos estudantes sobre países escolhidos.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos e explique brevemente a importância das apresentações orais em inglês. Revise as expectativas e os critérios de avaliação com os alunos. Permita que os alunos façam perguntas sobre o processo.

Momento 2: Apresentações Orais dos Alunos (Estimativa: 35 minutos)
Organize os alunos em grupos ou individualmente, conforme já decidido, e inicie as apresentações. Cada aluno ou grupo terá tempo limitado para apresentar, então oriente-os a serem claros e objetivos. Durante as apresentações, tome notas sobre seu progresso, destacando tanto os pontos fortes quanto as áreas a serem melhoradas.

Momento 3: Feedback e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, conduza uma sessão de feedback com a turma. Pergunte aos alunos sobre como se sentiram durante o processo e o que aprenderam sobre os países pesquisados. Forneça feedback construtivo e permita que os colegas também façam comentários positivos e construtivos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há condições específicas dos alunos, incentive um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias. Esteja atento a qualquer sinal de nervosismo ou ansiedade, e ofereça apoio adicional, como permitir que os alunos pratiquem suas apresentações com você antes de apresentá-las para a turma. Use tecnologia assistiva, se disponível, para apoiar alunos que possam ter dificuldades de comunicação.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada e adaptativa, incluindo a observação contínua do desempenho oral dos alunos durante as apresentações, a autoavaliação e a avaliação pelos pares. Objetiva-se avaliar a fluência e uso correto do vocabulário, a confiança e a organização das ideias. Os critérios incluem clareza na comunicação, criatividade na apresentação e precisão das informações apresentadas. A autoavaliação promoverá a autorreflexão e o desenvolvimento contínuo, enquanto o feedback dos colegas incentivará um ambiente colaborativo de aprendizado.

Observação contínua do desempenho oral.
Autoavaliação dos alunos.
Avaliação pelos pares.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão disponibilizados recursos tecnológicos como computadores ou tablets para pesquisa online. Além disso, materiais visuais como mapas e imagens dos países poderão ser utilizados para enriquecer as apresentações. Ferramentas audiovisuais e aplicativos de apresentação digital também serão incentivados para diversificar a forma como os alunos apresentam suas informações.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Materiais visuais como mapas e imagens.
Ferramentas audiovisuais e aplicativos de apresentação digital.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos dos desafios diários enfrentados por professores, e este plano visa ser prático e inclusivo sem onerar o docente. Para garantir a inclusão e acessibilidade, sugere-se o uso de legendas ou transcrições para vídeos, além de mapas com contrastes adequados para alunos com dificuldades visuais. Incentiva-se a criação de grupos heterogêneos para favorecer a interação entre alunos com diferentes habilidades, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo.

Uso de legendas ou transcrições para vídeos.
Mapas com contrastes adequados para facilitar a visualização.
Formação de grupos heterogêneos para promover a colaboração.

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