Super-Heróis do Presente!

Desenvolvida por: Ana Vi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Uso do presente do indicativo com o verbo 'to be'

Nesta atividade interativa e colaborativa, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental irão explorar o uso do presente do indicativo com o verbo 'to be' em um contexto lúdico e inspirador. Ao receberem materiais diversos em inglês, como revistas, impressões de matérias, anúncios e histórias de super-heróis, eles serão incentivados a buscar por frases que empregam essa estrutura gramatical. A partir desse material, cada aluno desenvolverá um pequeno texto criativo, detalhando a rotina diária de um super-herói de sua escolha, real ou fictício, utilizando o presente do indicativo. O compartilhamento desses textos em grupos pequenos visa promover a discussão, a revisão coletiva das estruturas gramaticais e, finalmente, a seleção dos melhores textos para apresentação à classe. Essa prática promoverá não apenas o aprendizado da língua inglesa mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é engajar os alunos na prática do uso do presente do indicativo com o verbo 'to be', facilitando a assimilação dessa estrutura gramatical de maneira contextualizada e significativa. Além disso, a atividade tem como metas fomentar a criatividade, a habilidade de leitura crítica em inglês, a capacidade de escrever textos coerentes e coesivos, bem como promover a interação social e o trabalho em equipe. Ao imergirem no mundo dos super-heróis, os alunos serão estimulados a aplicar os conhecimentos linguísticos de forma criativa, analisando estruturas gramaticais em contextos reais e praticando a produção escrita em inglês.

Identificar e utilizar o presente do indicativo com o verbo 'to be' em contextos variados.
Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos em inglês.
Produzir textos criativos em inglês, aplicando as estruturas gramaticais estudadas.
Fomentar a criatividade e a capacidade de trabalhar em equipe.
Praticar a habilidade de apresentação e discussão em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI19: Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.

Conteúdo Programático

A atividade está alinhada ao conteúdo programático de Língua Inglesa focado na introdução e prática do presente do indicativo com o verbo 'to be', abordando igualmente habilidades de leitura, escrita, fala e escuta. Ao analisar e debater textos reais, os alunos têm a oportunidade de observar o uso do 'to be' em diversas situações, enriquecendo seu entendimento e sua capacidade de aplicar a estrutura de forma adequada em suas produções.

Estrutura do presente do indicativo com o verbo 'to be'.
Leitura e interpretação de textos em inglês.
Produção escrita utilizando o presente do indicativo.
Técnicas de apresentação e discussão em grupo.

Metodologia

A metodologia Sala de Aula Invertida será aplicada para maximizar o envolvimento dos alunos e o aproveitamento do tempo em classe. Antes de virem às aulas, os alunos serão incentivados a explorar materiais relacionados ao uso do 'to be' em contextos variados. Em sala, a atividade será executada em etapas, começando com a identificação de frases em materiais pré-selecionados, seguida pela criação individual de textos e, depois, discussão em grupos pequenos, culminando na apresentação dos melhores trabalhos. Essa abordagem promove uma aprendizagem ativa, permitindo aos alunos assumirem papel central em seu processo educativo.

Preparação prévia com materiais sobre o 'to be'.
Identificação de estruturas gramaticais em textos autênticos.
Criação de textos individuais com revisão em grupo.
Apresentação e discussão dos melhores textos em classe.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em 18 aulas de 50 minutos cada, distribuídas ao longo de várias semanas. Inicialmente, haverá aulas dedicadas à exploração e análise do material, seguidas pela etapa de escrita. Posteriormente, os alunos trabalharão em grupos para a revisão dos textos e, por fim, as últimas aulas serão reservadas para as apresentações e feedback geral.

Aula 1-3: Introdução ao tema e exploração de materiais.
Aula 4-9: Escrita individual dos textos.
Aula 10-14: Trabalho em grupo para revisão dos textos.
Aula 15-18: Apresentações dos textos e feedback.

Avaliação

A avaliação será contínua e baseada em diversos critérios, incluindo a capacidade de identificar corretamente o uso do 'to be' no presente, a criatividade e coesão dos textos produzidos, a participação ativa nos grupos de revisão e a qualidade das apresentações. Além disso, será considerada a evolução individual do aluno no decorrer da atividade, com o objetivo de reconhecer o esforço e a melhoria nas habilidades de linguagem.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários materiais diversos em inglês, como revistas, impressões de matérias e anúncios, além de acesso à internet para pesquisa de histórias de super-heróis. Será importante também o uso de um espaço adequado para o trabalho em grupo e as apresentações, e recursos como projetor e computador para visualização dos materiais e auxílio nas correções.

Revistas e impressões em inglês.
Acesso à internet para pesquisas.
Espaço para trabalho em grupo.
Projetor e computador para apresentações.

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