Momento 1: Introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema da aula: ampliação do vocabulário em inglês. Utilize a lousa interativa para apresentar o título da atividade 'Missão Vocabular: Tesouro das Palavras' e explique brevemente os objetivos gerais da atividade. É importante que você crie um clima positivo e estimulante, destacando a importância de aprender novas palavras. Observe o engajamento dos alunos e faça perguntas para verificar o conhecimento prévio sobre o tema.

Momento 2: Apresentação de conceitos (Estimativa: 15 minutos)
Utilize uma apresentação de slides para expor algumas palavras-chave em inglês que serão trabalhadas durante o projeto. Explique o significado de cada palavra e forneça exemplos de uso em frases. Permita que os alunos façam anotações em seus cadernos. Durante a apresentação, incentive a participação dos alunos ao pedir exemplos adicionais de frases usando o vocabulário apresentado. Avalie a compreensão por meio de perguntas direcionadas e converse com alunos que demonstrarem dificuldades.

Momento 3: Discussão interativa (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e instrua-os a discutir as palavras apresentadas, compartilhando ideias sobre onde já ouviram ou usaram essas palavras. Forneça um tempo para que cada grupo discuta e depois peça que compartilhem suas ideias com a turma. É essencial que você circule entre os grupos, oferecendo suporte e garantindo que todos os alunos estejam engajados na atividade. Reforce o aprendizado ao adicionar exemplos contextualizados do cotidiano dos alunos.

Momento 4: Reflexão individual (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam e escrevam em seus cadernos pelo menos três palavras novas e suas respectivas definições. Incentive-os a ilustrar essas palavras ou a criar uma frase pessoal para cada uma. Após a reflexão, pergunte aos alunos sobre suas palavras ilustradas para fomentar uma discussão de sala. Avalie o envolvimento pela variedade de palavras escolhidas e pelo interesse em compartilhar suas criações.

Momento 1: Início lúdico e motivação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e estabelecendo um ambiente descontraído e motivador. Relembre os objetivos gerais da atividade 'Missão Vocabular: Tesouro das Palavras' e destaque a importância de se divertir enquanto aprende. Apresente um vídeo curto e animado em inglês relacionado ao tema da expansão do vocabulário. Use este momento para verificar a compreensão dos alunos sobre palavras ou expressões desconhecidas. Permita que expressem suas primeiras impressões e incluam tradução ou explicações.

Momento 2: Jogo de palavras (Estimativa: 15 minutos)
Organize uma rápida divisão da turma em grupos pequenos e distribua o jogo de palavras previamente preparado. Utilize um formato como bingo lexical, onde cada grupo deve preencher suas cartelas com vocabulário apresentado anteriormente. É importante que você monitore o andamento, incentivando o uso do inglês durante as interações. Observe o envolvimento dos alunos e intervenha em grupos mais tímidos, sugerindo pistas ou exemplos contextuais. Avalie a participação e cooperação de cada grupo.

Momento 3: Caça ao vocabulário (Estimativa: 15 minutos)
Instrua os grupos a participar de uma atividade de caça ao tesouro utilizando tablets com acesso a um aplicativo educativo de vocabulário em inglês. Os alunos devem trabalhar em equipe para encontrar palavras associadas a pistas visuais ou escritas. Forneça assistência tecnológica e ajude a resolver eventuais dúvidas ou dificuldades. É essencial observar tanto a capacidade de compreensão quanto a colaboração entre os colegas. Incentive a reflexão sobre o uso das palavras encontradas em frases ou situações cotidianas e anote observações de progresso.

Momento 4: Reflexão e compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Para finalizar a aula, reúna os alunos em círculo e peça que compartilhem suas experiências e palavras aprendidas durante os jogos. Incentive cada aluno a comentar sobre uma ou duas palavras que considerou mais interessantes e sobre o que aprendeu com essa escolha. Avalie o aprendizado através de perguntas direcionadas e feedback positivo. É essencial promover um ambiente de encorajamento, onde todos se sintam confortáveis para participar e ouvir os colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Se houver alunos que necessitam de suporte adicional, considere a utilização de recursos visuais, como cartões ilustrativos para o vocabulário, ou versões mais simples dos jogos com menos palavras por cartela. Certifique-se de que os tablets estão configurados com auxílio de leitura ou ajuste de brilho para alunos com dificuldades visuais. Encoraje a parceria entre alunos para que ajudem uns aos outros, criando duplas que possam apoiar colegas que precisem de mais assistência. Mantenha um diálogo aberto sobre a importância do respeito às diferenças durante as atividades.

Momento 1: Preparação e motivação para a leitura (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e relembrando os objetivos principais da atividade. Explique que o foco da aula será a prática de leitura e interpretação de textos. Utilize a lousa interativa para apresentar o texto do dia e faça uma breve introdução sobre o tema. É importante que você motive os alunos destacando a relevância do desenvolvimento de habilidades de leitura para aprender novas palavras e compreender diferentes contextos.

Momento 2: Leitura Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cópias do texto previamente selecionado e peça que os alunos leiam primeiramente em silêncio, enquanto você lê em voz alta. Durante a leitura, faça perguntas interativas sobre o vocabulário usado para garantir a compreensão. Permita que os alunos anotem palavras ou expressões novas em seus cadernos. Observe se todos estão acompanhando e intervenha de forma motivadora caso perceba alguma dificuldade.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre o Texto (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos e instrua-os a discutir o conteúdo do texto, incentivando o uso do vocabulário aprendido até agora. Cada grupo deve se concentrar em responder algumas perguntas previamente preparadas sobre a interpretação do texto. Encoraje a colaboração e a troca de ideias. Caminhe entre os grupos auxiliando nas dúvidas e incentivando a reflexão. Registre as conclusões dos grupos na lousa.

Momento 4: Reflexão Individual e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que os alunos reflitam individualmente sobre o que aprenderam durante a leitura e escrevam um parágrafo resumindo o texto, incluindo novas palavras e expressões. Após a escrita, promova uma sessão de compartilhamento onde alguns alunos leem suas sínteses. Avalie o uso do vocabulário e a compreensão geral através de um feedback positivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades de leitura, ofereça uma versão simplificada do texto ou forneça auxílios como leitura em áudio. Utilize gráficos ou ilustrações para complementar o entendimento da leitura. Crie grupos diversificados que possam apoiar colegas com dificuldades, incentivando um ambiente colaborativo e respeitoso. Considere também o uso de tecnologia assistiva disponível na escola, como ampliadores de texto se necessário. Mantenha um espaço aberto para discutir dificuldades e encoraje a participação de todos.

Momento 1: Aquecimento e introdução ao desafio (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e relembrando o foco da aula: aplicar o vocabulário aprendido em desafios colaborativos. Utilize a lousa interativa para apresentar o desafio do dia, criando expectativas sobre a atividade. Explique que a aula será dividida em pequenos grupos e que cada grupo terá um desafio específico para resolver. É importante que todos compreendam as regras e se sintam animados para participar.

Momento 2: Formação de grupos e explicação dos desafios (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro ou cinco alunos, equilibrando as habilidades e criando um ambiente colaborativo. Apresente os desafios, que podem ser quebra-cabeças, charadas ou pequenas missões que envolvam o uso do vocabulário aprendido. Permita que os alunos escolham o desafio a ser realizado. Observe a formação dos grupos e ofereça apoio, se necessário, para garantir que cada grupo tenha um líder e todos os membros estejam envolvidos.

Momento 3: Trabalho em grupo: Resolução dos desafios (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo comece a resolver seu desafio. Circule pela sala para monitorar o progresso dos grupos, garantindo que todos os alunos participem e utilizem o vocabulário em inglês durante as discussões. Ofereça dicas ou reforço caso algum grupo encontre dificuldades e incentive o raciocínio colaborativo, onde cada membro contribui para a solução do desafio.

Momento 4: Apresentação das soluções e feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente todos os grupos e peça que compartilhem suas experiências e soluções. Estimule a participação de todos os membros do grupo durante as apresentações. Após cada apresentação, forneça feedback positivo, destacando o uso correto do vocabulário e a cooperação entre os membros. Permita que os alunos façam perguntas entre si para fomentar um aprendizado mais profundo e enriquecer o vocabulário explorado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, ofereça materiais visualmente acessíveis, como desafios impressos com textos em tamanho maior ou uso de cores contrastantes. Crie grupos diversificados, incentivando alunos mais experientes a apoiar aqueles com mais dificuldades. Seja flexível na escolha dos desafios, permitindo que grupos com alunos que precisem de mais apoio escolham atividades mais adequadas a suas necessidades. Disponibilize tecnologia assistiva, como áudio para as instruções dos desafios, caso seja necessário, e promova um ambiente acolhedor onde todos se sintam à vontade para participar e se expressar.

Momento 1: Aquecimento e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e criando um clima acolhedor. Relembre brevemente os principais temas e o vocabulário que foram explorados nas aulas anteriores da 'Missão Vocabular: Tesouro das Palavras'. Incentive os alunos a compartilharem espontaneamente uma palavra ou expressão que tenham achado interessante ao longo das aulas. É importante que você valorize as contribuições de todos, fornecendo feedback positivo e encorajando aqueles que possam estar mais tímidos.

Momento 2: Preparação para Apresentações em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize a sala para as apresentações, formando grupos com base nas atividades anteriores. Explique que cada grupo terá a oportunidade de apresentar uma pequena dramatização, história ou diálogo utilizando o vocabulário aprendido. Permita que os alunos tenham alguns minutos para revisar e preparar suas falas, assegurando que todos os membros do grupo estejam cientes de suas partes. Caminhe entre os grupos, oferecendo assistência nas dúvidas e incentivando o uso criativo da língua inglesa.

Momento 3: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a se apresentar para a turma. Após cada apresentação, forneça um feedback construtivo destacando aspectos positivos, como o uso adequado do vocabulário, criatividade e trabalho em equipe. Permita que os próprios alunos façam comentários sobre o que gostaram nas apresentações dos colegas. Estimule um ambiente de apoio mútuo e reconheça os esforços individuais e coletivos.

Momento 4: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos reflitam individualmente sobre o processo de aprendizado ao longo da 'Missão Vocabular'. Utilize um breve questionário ou autoavaliação guiada para que os alunos considerem quais foram suas conquistas e desafios. Incentive-os a pensar em metas futuras para continuar ampliando seu vocabulário e uso do inglês. Conclua a aula com uma discussão em grupo sobre como as atividades contribuíram para seu desenvolvimento, promovendo um sentimento de fechamento positivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de criar grupos heterogêneos, onde os alunos possam apoiar uns aos outros durante o preparo das apresentações. Disponibilize materiais visuais e recursos adicionais, como cartões de palavras ou desenhos, para facilitar a compreensão e a memorização. Valorize o esforço de cada aluno, independente do seu nível de habilidade, e ofereça feedback diferenciado quando necessário. Considerando que a turma não apresenta condições específicas, as estratégias são voltadas para potencializar a participação de todos os alunos, respeitando o ritmo de aprendizagem individual. Mantenha um diálogo aberto e motivador, assegurando que todos se sintam parte importante do processo de aprendizado.