Meu Diário de Aventuras em Inglês

Desenvolvida por: Adriel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Viagem ao Redor do Mundo

Esta atividade prática visa engajar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental na criação de um diário de viagem fictício, utilizando a língua inglesa para descrever experiências de viagem, incluindo pessoas, lugares e rotinas diárias. Ao planejar suas 'viagens', os estudantes trabalharão em grupos para discutir e estabelecer suas preferências, gostos e descrever atividades cotidianas que poderiam vivenciar em diferentes países. Tal exercício estimulará o uso de vocabulário básico, incluindo alfabeto e números, e facilitará a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos em sala de aula, além de promover a produção oral e escrita na segunda língua. Através do planejamento compartilhado e da criação colaborativa dos diários, os alunos também desenvolverão habilidades sociais importantes, como trabalho em equipe, resolução de conflitos e comunicação eficaz.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar, na prática, os conhecimentos adquiridos em inglês, de uma forma lúdica e significativa. Através da criação de diários de viagem fictícios, espera-se não apenas aprimorar as habilidades de escrita e fala dos alunos, mas também estimular o pensamento crítico, a criatividade e a capacidade de trabalhar colaborativamente. Além disso, a atividade visa ampliar o repertório cultural dos estudantes, introduzindo-os a diferentes costumes, tradições e paisagens ao redor do mundo, fomentando assim uma postura de respeito e interesse por diversas culturas.

Aplicar vocabulário básico em inglês, incluindo alfabeto e números, no contexto de descrição de viagens.
Desenvolver habilidades de produção oral e escrita em inglês.
Promover a interação social e o trabalho em equipe.
Estimular o pensamento crítico e a criatividade ao planejar viagens fictícias.
Expandir o conhecimento cultural sobre diferentes países e suas tradições.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI05: Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
EF06LI06: Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.
EF06LI07: Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda o vocabulário básico em inglês necessário para descrever pessoas, lugares, preferências e rotinas diárias, a estrutura de um diário de viagem, e conceitos culturais básicos sobre diferentes países. Este plano propõe uma imersão na prática da língua inglesa fortalecida pelo contato com variados aspectos culturais globais, incentivando os estudantes a se expressarem de forma criativa e coerente.

Vocabulário básico em inglês: alfabeto, números, descrições de pessoas e lugares.
Estrutura e características de um diário de viagem.
Aspectos culturais de diferentes países.
Práticas de escrita e fala em inglês.

Metodologia

A abordagem metodológica se centrará em metodologias ativas, em que os alunos serão os protagonistas do processo de aprendizagem. Através de dinâmicas em grupo, discussões guiadas e sessões de brainstorming, os estudantes serão incentivados a planejar suas viagens fictícias, compondo assim seus diários. Serão utilizados recursos como mapas, imagens de países e guias culturais para inspirar as descrições. A colaboração e a interação constantes entre os integrantes do grupo serão essenciais para a elaboração dos trabalhos finais.

Dinâmicas em grupo para o planejamento das viagens fictícias.
Uso de recursos multimídia para inspiração.
Sessões de brainstorming e discussões em grupo.
Composição colaborativa dos diários.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em um total de 2 horas, divididas em três aulas de 40 minutos cada. Na primeira aula, será focado o brainstorming e o planejamento das viagens. Na segunda, os alunos trabalharão na escrita dos diários, concentrando-se na descrição dos lugares e atividades. Na última aula, os grupos apresentarão seus diários, praticando a produção oral.

Aula 1: Brainstorming e planejamento das viagens.
Aula 2: Desenvolvimento dos diários de viagem.
Aula 3: Apresentação dos diários ao grupo.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo, na criatividade e originalidade das viagens planejadas, na clareza e correção do uso do vocabulário em inglês na composição dos diários, e na apresentação oral dos trabalhos finais. Será dada atenção especial ao esforço de aplicação dos conhecimentos linguísticos em contextos novos e ao trabalho em equipe, valorizando-se a contribuição de cada membro do grupo. Exemplos específicos de critérios incluirão a adequação ao tema proposto, a coerência e a coesão textual, além do uso adequado do vocabulário e estruturas gramaticais em inglês.

Materiais e ferramentas:

Para realização da atividade, serão necessários recursos como acesso à internet, computadores ou tablets para pesquisa de informações sobre os destinos, materiais de escrita para anotações e composição dos diários, mapas e imagens de diferentes locais do mundo para inspiração. Recomenda-se também o uso de aplicativos de tradução e dicionários de inglês para auxiliar no processo de escrita e elaboração dos diários.

Acesso à internet para pesquisa.
Computadores ou tablets.
Materiais de escrita (papel, canetas, lápis).
Mapas e imagens de locais ao redor do mundo.
Aplicativos de tradução e dicionários de inglês.

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