Me Apresento, Tu Apresentas!

Desenvolvida por: Prisci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Autoapresentação em Inglês

Nesta atividade pedagógica prática, visamos proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de aplicar conhecimentos adquiridos em sala de aula sobre a língua inglesa de maneira prática e autoexpressiva, através da elaboração de apresentações orais sobre si mesmos. O foco será no uso de vocabulário relacionado a gostos, preferências, rotinas e características pessoais. Esta atividade se destaca por empregar a metodologia ativa Sala de Aula Invertida e Atividade Mão-na-massa, incentivando os estudantes a assumirem um papel ativo em seu processo de aprendizagem. Ao fazerem suas apresentações em inglês para a turma, os alunos estarão não apenas praticando a fala, mas também a escuta ativa, essencial para o desenvolvimento da competência comunicativa em uma língua adicional. O ambiente colaborativo e de suporte mútuo tende a facilitar a memorização de novas palavras e estruturas linguísticas, além de promover a autoconfiança ao expressarem-se publicamente em inglês.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é promover a aplicação prática do vocabulário e das estruturas linguísticas da língua inglesa aprendidos em sala de aula, focando na capacidade dos alunos de falar sobre si mesmo, suas preferências, rotinas e gostos. Visa, igualmente, estimular a escuta ativa e a interação entre os pares, elementos cruciais para o desenvolvimento da compreensão oral e da oralidade em uma nova língua. Espera-se que, ao final desta atividade, os alunos possam sentir maior confiança ao usar o inglês para se expressar, além de aprimorarem sua capacidade de compreender o idioma falado por outros.

Praticar a autoexpressão em inglês de forma criativa e autêntica.
Aplicar vocabulário e estruturas da língua inglesa relacionadas a gostos, preferências, rotinas e características pessoais.
Desenvolver habilidades de escuta ativa e interação comunicativa em inglês.
Incentivar a confiança dos alunos na habilidade de falar em público em uma língua estrangeira.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade inclui a revisão e o aprofundamento do vocabulário relacionado a gostos, preferências, rotinas diárias e características pessoais. A estrutura das apresentações orais e as expressões úteis para a autoapresentação em inglês também serão exploradas, com o objetivo de fornecer aos alunos as ferramentas linguísticas necessárias para uma comunicação eficaz.

Vocabulário sobre gostos e preferências
Expressões para descrição de rotinas diárias
Adjetivos para descrição de características pessoais
Estruturas úteis para apresentações orais em inglês

Metodologia

A metodologia ativa Sala de Aula Invertida será empregada, incentivando os alunos a prepararem suas apresentações em casa, como atividade prévia. Em sala de aula, a metodologia Mão-na-massa guiará a prática, com cada aluno apresentando oralmente para a turma e participando ativamente como ouvintes atentos das apresentações dos colegas. A interação e o feedback construtivo serão incentivados para promover um ambiente de aprendizado colaborativo.

Preparação individual das apresentações em casa
Apresentações orais em sala
Participação ativa e escuta ativa durante as apresentações
Feedback construtivo entre os pares

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em três aulas de 40 minutos cada. Na primeira aula, será feita uma revisão do vocabulário e das estruturas necessárias. A segunda e a terceira aulas serão dedicadas às apresentações dos alunos, permitindo que todos tenham a oportunidade de falar e ouvir.

Aula 1: Revisão de vocabulário e preparação
Aula 2: Apresentações dos alunos (Parte 1)
Aula 3: Apresentações dos alunos (Parte 2)

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, focando na capacidade dos alunos de comunicar informações sobre si mesmos em inglês, seu engajamento com o processo de aprendizagem e a qualidade da interação com os colegas. A pronúncia, fluência, correção gramatical e uso adequado do vocabulário serão considerados, mas o foco principal estará na autoexpressão autêntica e no esforço de comunicação. Feedback individual e coletivo será fornecido para apoiar o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos como registros em áudio ou vídeo das apresentações para autoavaliação e reflexão posterior, além de materiais didáticos de apoio para a revisão do vocabulário e estruturas linguísticas. A utilização de um ambiente virtual de aprendizagem pode facilitar a troca de feedback e materiais de estudo complementares.

Materiais didáticos para revisão de vocabulário
Gravações em áudio ou vídeo das apresentações
Ambiente virtual de aprendizagem para interação e feedback

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