Diário dos Adjetivos Possessivos

Desenvolvida por: Iara R… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Uso de adjetivos possessivos na escrita criativa

Nesta atividade pedagógica, focada no 6º ano do Ensino Fundamental, os alunos serão incentivados a explorar o uso de adjetivos possessivos através de uma prática de escrita criativa no contexto de diários pessoais. Cada estudante receberá um diário ou caderno especial onde terão a oportunidade de escrever textos curtos ou parágrafos, se aprofundando na descrição de seus itens favoritos, lugares, pessoas ou criando histórias imaginárias que envolvam esses adjetivos. Esta atividade não só auxilia na compreensão e aplicação correta dos adjetivos possessivos, mas também promove habilidades de comunicação ao encorajar os alunos a compartilhar suas criações, estimulando a prática de falar e ouvir em um ambiente colaborativo de aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade são múltiplos e interconectados. Busca-se, primeiramente, reforçar o conhecimento e a correta utilização dos adjetivos possessivos, elemento crucial para o desenvolvimento da proficiência em Língua Portuguesa. Além disso, visa-se promover a habilidade de escrita criativa, incentivando os alunos a expressar suas ideias, sentimentos e histórias de maneira clara e envolvente. Através do compartilhamento de suas escritas, a atividade também tem como meta o desenvolvimento de habilidades de comunicação oral e capacidade de escuta ativa, fomentando um ambiente de respeito mútuo e aprendizado colaborativo entre os estudantes.

Reforçar a correta utilização dos adjetivos possessivos.
Desenvolver habilidades de escrita criativa.
Incentivar a expressão pessoal e a imaginação.
Promover práticas de speaking e listening em contexto de sala de aula.
Fomentar o aprendizado colaborativo e o respeito mútuo entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI23: Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.

Conteúdo Programático

Este plano de aula está estruturado para imergir os alunos no uso expressivo dos adjetivos possessivos, valendo-se da criatividade e expressão individual como pontes para tal aprendizado. Ao integrar o estudo desses adjetivos à elaboração de textos criativos em diários, os estudantes terão a chance de aplicar os conceitos aprendidos em contextos significativos para eles, o que contribui não apenas para a retenção do conhecimento, mas também para o desenvolvimento de suas habilidades de escrita e comunicação oral.

Adjetivos possessivos: definição e uso.
Estratégias para escrita criativa.
Expressão pessoal através da escrita.
Feedback construtivo em práticas de comunicação.

Metodologia

Adotando uma metodologia ativa, os alunos serão protagonistas do seu processo de aprendizado. A partir do momento em que recebem seus diários, são incentivados a explorar livremente os usos dos adjetivos possessivos, guiados por indicações e temas sugeridos pelo professor. A troca de experiências e o compartilhamento dos textos em sala promovem um ambiente dinâmico de aprendizado, onde o feedback dos pares e do professor potencializa o desenvolvimento de habilidades comunicativas. Esta metodologia prioriza a experimentação, reflexão e colaboração, elementos fundamentais para um aprendizado significativo.

Escrita livre em diários.
Leitura compartilhada em sala de aula.
Sessões de feedback construtivo.
Atividades colaborativas de revisão e edição.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos receberão instruções e iniciarão o processo de escrita. A segunda aula será dedicada à compartilhação das produções e feedback.

Aula 1: Introdução ao uso de adjetivos possessivos e início da escrita nos diários.
Aula 2: Compartilhamento das produções e feedback coletivo.

Avaliação

A avaliação desta atividade ponderará tanto o processo de escrita quanto a participação nas etapas de compartilhamento e feedback. Será dada ênfase ao uso correto dos adjetivos possessivos, à criatividade e à capacidade de expressão dos alunos, tanto na escrita quanto oralmente durante as sessões de compartilhamento. Os critérios incluirão o engajamento com a tarefa, originalidade, clareza na comunicação das ideias, e a capacidade de oferecer e receber feedback construtivo. A avaliação formativa permitirá acompanhar o progresso do aluno ao longo da atividade, proporcionando oportunidades para reflexão e crescimento pessoal.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem diários ou cadernos para cada aluno, além de materiais de escrita, como lápis e canetas. O professor também poderá fazer uso de um quadro para apresentar exemplos de uso dos adjetivos possessivos e para listar sugestões de temas ou ideias para estimular a escrita criativa dos alunos.

Diários ou cadernos individuais.
Materiais de escrita (lápis, canetas).
Quadro para apresentação de exemplos e sugestões.

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