Diário de Bordo Cultural

Desenvolvida por: Lariss… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Globalização e Cultura de Língua Inglesa

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar, registrar e refletir sobre a influência da cultura de países de língua inglesa em seu cotidiano. Ao longo de uma semana, eles serão encorajados a identificar e documentar em um 'Diário de Bordo Cultural' uma variedade de produtos culturais de língua inglesa que consomem ou observam, incluindo músicas, filmes, programas de TV, websites, alimentos e festas. Após esse período, cada aluno apresentará ao restante da turma os produtos mais prevalentes em seu diário, promovendo uma discussão sobre a forma como a cultura de língua inglesa molda seus hábitos, gostos pessoais e influencia a cultura brasileira de maneira mais ampla. Por meio desta atividade educativa, objetiva-se fomentar uma análise crítica e reflexiva acerca da globalização cultural e a marcante presença da língua inglesa no Brasil, utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Jogos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é sensibilizar os alunos para a omnipresença da cultura de língua inglesa no seu dia a dia, promovendo a capacidade de identificar, analisar e avaliar criticamente as maneiras pelas quais esta influencia a cultura brasileira e suas próprias vidas. Visa também desenvolver habilidades de observação, registro e apresentação oral, além de estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre a natureidade da globalização cultural e o seu impacto nas sociedades contemporâneas.

Identificar a presença e influência da cultura de língua inglesa no cotidiano
Desenvolver habilidades de observação e registro sistemático
Fomentar a capacidade analítica e reflexiva sobre a globalização cultural
Estimular a apresentação oral e compartilhamento de aprendizados com os colegas

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI25: Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.
EF06LI26: Avaliar, problematizando elementos/produtos culturais de países de língua inglesa absorvidos pela sociedade brasileira/comunidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para esta atividade envolve conceitos chave relacionados à globalização cultural, o papel global da língua inglesa e a interação entre culturas. Através da documentação e análise de produtos culturais de língua inglesa no cotidiano brasileiro, os alunos serão capazes de entender e refletir sobre essas dinâmicas, enriquecendo sua compreensão do mundo contemporâneo e a interrelação entre as culturas.

Globalização e Cultura
Influência da Língua Inglesa no Brasil
Mídias e Produtos Culturais de Língua Inglesa
Análise Crítica da Influência Cultural

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Jogos, os alunos serão motivados a participar ativamente do processo de aprendizagem. Esta abordagem lúdica permitirá que explorem o conteúdo de maneira engajadora e reflexiva, facilitando a observação, registro e análise dos produtos culturais de língua inglesa em seu cotidiano. As apresentações dos diários promoverão momentos de compartilhamento e reflexão conjunta, reforçando a aprendizagem colaborativa.

Registro diário em Diário de Bordo Cultural
Análise e reflexão crítica sobre os registros
Apresentação e discussão dos diários em sala de aula
Jogos e atividades lúdicas para explorar a temática

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas semanas. Na primeira semana, os alunos serão instruídos a observar e registrar os produtos culturais de língua inglesa. Na segunda semana, haverá apresentações dos diários e discussões em sala.

Aula 1: Introdução à atividade e início do registro no Diário de Bordo Cultural (30 min)
Aula 2 a 5: Continuação da observação e registro dos produtos culturais (durante a semana em casa)
Aula 6: Apresentação dos Diários de Bordo Cultural e discussão em sala (30 min)

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, levando em consideração a participação do aluno, a completude e profundidade dos registros em seu Diário de Bordo, bem como a qualidade de sua apresentação e análise crítica durante a partilha em sala. Será dado destaque à capacidade de observação, reflexão crítica e habilidade de comunicação dos alunos. Exemplos de observações bem registradas, análises perspicazes e apresentações engajadas serão especialmente valorizados.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos como cadernos ou folhas de papel para o Diário de Bordo Cultural, acesso à internet para pesquisa de produtos culturais e mídias de língua inglesa, além de materiais de arte e escrita para a personalização dos diários. Ferramentas digitais podem ser utilizadas para criação de diários online, caso seja de interesse do professor e dos alunos.

Cadernos ou folhas de papel para os diários
Acesso à internet para pesquisas
Materiais de arte e escrita para personalização dos diários
Ferramentas digitais para criação de diários online (opcional)

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