Detetives do Presente Simples

Desenvolvida por: Cláudi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Uso do presente do indicativo com o verbo to be

Nesta atividade interativa, os alunos serão detetives engajados em resolver mistérios utilizando o presente do indicativo, em especial o uso do verbo to be, para identificar personagens e desvendar suas rotinas diárias através de pistas dadas em inglês. Cada equipe de alunos receberá um conjunto de cartas contendo descrições enigmáticas e informações sobre diversos personagens. Utilizando essas pistas, cada grupo deverá discutir e deduzir quem são os personagens descritos, aplicando corretamente o verbo to be em frases no presente simples para falar sobre rotinas e características pessoais. Esta atividade se propõe a ser uma maneira divertida e desafiadora de praticar a estrutura gramatical, incentivando a interação, o raciocínio lógico e a atenção aos detalhes.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como principal objetivo proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de aplicar conhecimentos sobre o uso do verbo to be no presente simples de maneira prática e contextualizada. Espera-se que, ao resolver os enigmas propostos, os estudantes possam consolidar sua compreensão sobre a estrutura gramatical, melhorar a habilidade de leitura em inglês e aprimorar o raciocínio lógico. Além disso, a atividade visa promover o trabalho em equipe, a comunicação eficaz e o pensamento crítico.

Praticar o uso do verbo to be no presente simples para descrever pessoas e rotinas.
Desenvolver habilidades de leitura e compreensão em inglês.
Incentivar o raciocínio lógico e a atenção aos detalhes.
Promover a interação em grupo e a comunicação efetiva.
Aplicar o conhecimento gramatical em situações práticas e contextuais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordado nesta atividade engloba a estrutura e o uso do verbo to be no presente simples, uma das bases da gramática inglesa. Além disso, será explorado o vocabulário relacionado às rotinas diárias e características pessoais, essenciais para a realização da atividade proposta. A metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos selecionada reforça a importância da interação e do engajamento dos alunos na assimilação desses conteúdos, transformando o processo de aprendizagem em uma experiência mais dinâmica e significativa.

Estrutura e uso do verbo to be no presente simples.
Vocabulário relacionado a rotinas diárias.
Vocabulário de características pessoais.
Leitura e interpretação de textos em inglês.
Técnicas de raciocínio lógico aplicadas ao aprendizado de línguas.

Metodologia

A Aprendizagem Baseada em Jogos será central nesta atividade, transformando a aula em uma experiência de imersão onde a teoria é aplicada na prática através de um jogo de detetive. Os alunos serão divididos em equipes, recebendo cartas com pistas para solucionar os enigmas. Este método incentiva não apenas o aprendizado ativo, mas também promove habilidades socioemocionais como trabalho em equipe e resolução de conflitos. O papel do professor será de mediador, fornecendo suporte e orientação, e estimulando os alunos a utilizar o conhecimento linguístico adquirido.

Divisão da sala em grupos.
Distribuição de cartas com pistas aos grupos.
Discussão em grupo para a resolução dos enigmas.
Apresentação das soluções pelos grupos e correção coletiva.
Reflexão sobre o aprendizado e aplicação do conteúdo.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada ao longo de quatro encontros de 50 minutos cada, totalizando 6 horas de dedicação. Em cada encontro, os alunos serão guiados por diferentes fases da atividade, desde a introdução do conceito gramatical até a aplicação prática por meio do jogo de detetive.

Aula 1: Introdução ao verbo to be e vocabulário relacionado.
Aula 2: Explicação das regras do jogo e distribuição das cartas.
Aula 3: Resolução dos enigmas em grupo.
Aula 4: Apresentação das soluções e reflexão sobre o aprendizado.

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na participação ativa dos alunos durante as sessões, na precisão das respostas apresentadas e na habilidade de aplicar a estrutura gramatical em contexto. Serão considerados também o trabalho em equipe, a capacidade de raciocínio lógico e a aplicação dos conceitos aprendidos. O desempenho de cada grupo será observado em cada fase do jogo, com pontos atribuídos por pistas corretamente interpretadas e uso correto do inglês. Ao final, será feito um feedback coletivo para reforçar os pontos de aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário um conjunto de cartas contendo as pistas dos enigmas, que podem ser criadas pelo professor com base no vocabulário e estruturas gramaticais trabalhadas. Além disso, é importante dispor de quadro e marcadores para anotações durante as discussões em grupo e a apresentação das soluções. Recursos adicionais como acesso a dicionários ou aplicativos de tradução podem ser úteis para auxiliar os alunos durante a atividade.

Cartas com pistas dos enigmas.
Quadro branco e marcadores.
Dicionários ou aplicativos de tradução.
Cópias da estrutura gramatical e vocabulário relevante.

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