Detetives do Presente

Desenvolvida por: Raquel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Uso do Presente do Indicativo

A atividade 'Detetives do Presente' é projetada para ajudar os alunos do 6º ano a entender e aplicar o uso do presente do indicativo de forma prática e colaborativa. Durante a aula, os alunos serão introduzidos a um vídeo ilustrando um dia típico na vida de uma pessoa. Esta narrativa visual serve como pano de fundo para a atividade principal, na qual os alunos atuarão como 'detetives', investigando e identificando verbos no presente do indicativo. O intuito é que, ao analisar uma sequência de ações cotidianas, eles consigam associar corretamente os verbos aos sujeitos apropriados. Posteriormente, em grupos, os alunos criarão suas próprias histórias diárias, descrevendo atividades rotineiras. Este processo de criação irá estimular a sua criatividade e o uso prático do tempo verbal em estudo. A troca dessas histórias entre os grupos permitirá uma troca de feedback, com foco em verificar e corrigir o uso do presente do indicativo, consolidando o aprendizado de maneira interativa e participativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam promover a competência linguística dos alunos, permitindo que eles reconheçam e utilizem o presente do indicativo em contextos familiares e compreendam a sua estrutura e uso. Ao final da atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e corrigir o uso dos verbos, além de narrar rotinas diárias de forma coesa e clara, melhorando suas habilidades de comunicação escrita e oral.

Reconhecer e utilizar o presente do indicativo em narrativas.
Associar verbos aos sujeitos corretos no contexto de frases.
Criar narrativas que descrevam rotinas diárias utilizando a forma verbal correta.

Habilidades Específicas BNCC

EF06LI19: Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
EF06LI20: Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
EF06LI21: Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade concentra-se na gramática prática do presente do indicativo, promovendo uma compreensão profunda através do ensino experiencial. A atividade está estruturada para proporcionar interação constante e aplicação dos conceitos estudados em contextos reais, onde a linguagem é vivida e não apenas memorizada.

Identificação do presente do indicativo em textos.
Estrutura e uso correto do presente do indicativo.
Criação e análise de narrativas diárias.

Metodologia

A metodologia empregada foca em um equilíbrio entre atividades visuais e práticas para estimular o aprendizado dos alunos. Através do uso de vídeos, narrativas coletivas e atividades de criação textual, os alunos são encorajados a participar ativamente de cada etapa, promovendo a retenção de conhecimentos por meio da prática colaborativa e análise crítica.

Discussão em sala de aula baseada em vídeo.
Identificação e correção coletiva de verbos.
Trabalho em grupo para criação de narrativas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é planejado para maximizar o engajamento dos alunos em períodos adequados, proporcionando tempo suficiente para a introdução teórica, prática ativa e reflexão crítica. A divisão em blocos de 40 minutos permite um foco maior em cada parte do processo de aprendizado, assegurando que os alunos tenham oportunidades de participação equitativas.

1ª Aula: Introdução e visualização do vídeo.
2ª Aula: Discussão da narrativa e identificação dos tempos verbais.
3ª Aula: Criação de narrativas diárias em grupo.
4ª Aula: Troca de narrativas e correção coletiva.
5ª Aula: Revisão e discussão dos desafios enfrentados.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita com base em sua participação ativa durante as atividades, bem como na produção e correção das narrativas diárias. Serão considerados: 1) Capacidade de identificar corretamente os verbos no presente do indicativo; 2) Criatividade e coesão na criação de narrativas, assegurando o uso correto dos verbos; 3) Habilidade em oferecer e receber feedback construtivo durante as trocas de narrativas. Exemplos de avaliação incluem listas de verificação durante a correção de narrativas e apresentações orais dos textos, onde a clareza e precisão verbal serão avaliadas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem ferramentas audiovisuais e materiais didáticos que oferecem aos alunos uma experiência diversificada e envolvente. O uso destes recursos visa não só a transmissão do conteúdo, mas também a facilitação do aprendizado por meio de ferramentas interativas.

Vídeo ilustrativo sobre a rotina diária.
Quadro branco e canetas para discussão em classe.
Materiais impressos para criação de narrativas.

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