Caça ao Tesouro Lexical

Desenvolvida por: Caroli… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa
Temática: Exploração Lexical e Questões Culturais

A atividade denominada 'Caça ao Tesouro Lexical' tem como propósito principal enriquecer o vocabulário dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental por meio da exploração online de aplicativos linguísticos. Os estudantes serão organizados em equipes e incentivados a descobrir e definir palavras novas em inglês, com uma ênfase especial em termos relacionados a questões raciais e culturais. Este exercício visa não apenas a ampliação do vocabulário, mas também a conscientização sobre a diversidade cultural e as discussões contemporâneas sobre raça e identidade social. Cada equipe criará um mapa digital que correlaciona as novas palavras aprendidas às suas relevâncias culturais e seus contextos. No encerramento da atividade, os alunos farão uma apresentação que servirá como plataforma de troca de conhecimentos, permitindo que compartilhem suas descobertas e entendimentos. A apresentação final proporcionará uma oportunidade para os alunos desenvolverem habilidades de comunicação e colaboração, enquanto refletem criticamente sobre a linguagem e suas implicações sociais. Essa dinâmica não só potencializa o aprendizado da língua inglesa, mas também promove o desenvolvimento de um conjunto de habilidades sociais e analíticas essenciais para o futuro acadêmico e social dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam estimular a curiosidade dos alunos e sua capacidade de pesquisar e aprender de forma autônoma. Busca-se que os alunos desenvolvam habilidade em identificar contextos de uso e significados variados para palavras em inglês, ampliando seu repertório lexical enquanto exploram aplicativos e ferramentas tecnológicas. Este processo de aprendizagem proporciona ainda uma consciência global ao conectar palavras ao seu uso em debates raciais e culturais, permitindo aos alunos compreender o alcance do idioma inglês em contextos além do seu uso cotidiano.

  • Ampliar o vocabulário em inglês dos alunos com um enfoque em questões culturais e raciais.
  • Promover a autonomia na pesquisa e o uso de ferramentas tecnológicas para o aprendizado de línguas.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF06LI11: Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.
  • EF06LI19: Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
  • EF06LI24: Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está estruturado para propiciar o aprendizado de novas palavras em inglês, integrando-as com questões sociais relevantes. A seleção de vocabulário é orientada para garantir um entendimento mais amplo de conceitos socioculturais e raciais contemporâneos, permitindo que os alunos enxerguem o idioma como uma ferramenta de conexão e compreensão dos desafios sociais atuais.

  • Introdução a novas palavras em inglês relacionadas a contextos culturais e raciais.
  • Uso de ferramentas digitais para a aprendizagem do vocabulário.
  • Criação de mapas digitais de vocabulário com relação a contextos sociais.

Metodologia

A metodologia é centrada na prática colaborativa, onde a cooperação entre os alunos é fundamental para o sucesso da atividade. A divisão em equipes fomenta o trabalho em grupo e o desenvolvimento de habilidades interpessoais. Os alunos são incentivados a explorar recursos digitais de forma autônoma, promovendo a iniciativa e investigação individual e coletiva. A criação de mapas digitais serve como uma ferramenta visual que auxilia na organização das palavras aprendidas e seus contextos.

  • Divisão dos alunos em equipes para facilitar a colaboração.
  • Utilização de aplicativos online para exploração de vocabulário.
  • Criação de mapas digitais para representação das palavras aprendidas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ter uma duração total de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos cada. A estrutura foi desenhada para garantir um balanço entre pesquisa, elaboração e apresentação, assegurando que os alunos tenham tempo suficiente para aprofundar seus conhecimentos e aprimorar suas habilidades de apresentação.

  • Aula 1: Introdução à atividade, formação das equipes e início da exploração de aplicativos de vocabulário.
  • Aula 2: Continuação da pesquisa, criação dos mapas digitais e preparação para as apresentações finais.

Avaliação

A avaliação dos alunos será contínua e terá como foco principal o processo de colaboração em equipe e a capacidade de comunicação. Durante a atividade, o professor observará o engajamento dos alunos, sua eficácia na pesquisa de palavras nos aplicativos e a sua habilidade em criar conexões culturais e raciais significativas através dos mapas digitais. Os critérios de avaliação incluirão: 1. Qualidade e precisão das palavras e definições coletadas. 2. Criatividade e clareza na apresentação do mapa digital. 3. Capacidade de cooperar e trabalhar em grupo de forma eficiente. 4. Efetividade na apresentação final, incluindo a capacidade de descrever o sentido e a relevância cultural das palavras descobertas. Exemplos concretos de avaliação podem incluir lista de palavras e definições apresentadas e o impacto que têm em sua compreensão cultural, além da originalidade e organização do mapa digital.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta aula incluem uma variedade de ferramentas digitais e materiais que apoiam a exploração e apreensão lexical através de atividades práticas. Os alunos precisarão ter acesso a dispositivos tecnológicos para utilizar aplicativos relacionados ao aprendizado de línguas e softwares de mapeamento digital, além de materiais de apresentação para a fase final da atividade.

  • Computadores ou tablets com acesso à internet.
  • Aplicativos de dicionários online e ferramentas de aprendizagem de idiomas.
  • Software de edição de mapas mentais.
  • Materiais para apresentações (ex.: projetores, quadros brancos).

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