Caça ao Tesouro Comunitário

Desenvolvida por: Saulus… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Explorando a presença da língua inglesa no cotidiano brasileiro

Neste projeto estimulante, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade única de explorar como a língua inglesa se integra e influencia seu cotidiano e comunidade de maneiras práticas e significativas. Formados em equipes, eles receberão a tarefa de identificar, capturar e analisar o uso do inglês em sua realidade brasileira, através de elementos cotidianos como placas, rótulos de produtos, anúncios, entre outros. Cada equipe irá aventurar-se com o objetivo de coletar evidências fotográficas dessas presenças linguísticas, culminando na elaboração de uma apresentação em inglês. Esta apresentação deverá elucidar o contexto de cada imagem capturada, oferecendo interpretações sobre o significado das palavras ou frases identificadas e conectando-as ao seu uso e relevância dentro da cultura local. Este caça ao tesouro linguístico não apenas reforçará habilidades de identificação de palavras-chave e compreensão de texto, mas também promoverá uma reflexão crítica sobre o impacto e influência cultural da língua inglesa na sociedade brasileira.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado imersiva e interativa que os auxilie a compreender a onipresença e influência da língua inglesa em seu entorno. Espera-se que por meio deste projeto, os estudantes desenvolvam habilidades essenciais de compreensão de texto, identificação de informações chave, e a habilidade de concretizar conexões entre o idioma e sua aplicação no cotidiano. Além disso, objetiva-se estimular o pensamento crítico e a compreensão intercultural através da reflexão sobre a importância e o impacto da língua inglesa na cultura brasileira.

Desenvolver habilidades de compreensão textual em inglês.
Identificar e contextualizar o uso do inglês no dia a dia.
Estimular o pensamento crítico sobre a influência da língua inglesa na cultura brasileira.
Fomentar habilidades de colaboração e trabalho em equipe.
Praticar a expressão oral e escrita em inglês.

Conteúdo Programático

Nesta atividade, abordaremos o uso cotidiano da língua inglesa, enfocando em como palavras e frases em inglês são incorporadas em nosso meio através de sinalizações, anúncios, rótulos de produtos e outros. Os alunos também aprenderão a compreender e analisar a presença da língua inglesa em contextos reais, promovendo a compreensão prática de vocabulário e gramática, incluindo o presente do indicativo para descrever cenas cotidianas e pessoas.

Identificação de palavras cognatas e seu significado em contextos reais.
Uso do presente do indicativo para descrição de pessoas e lugares.
Análise crítica da presença da língua inglesa no Brasil.
Desenvolvimento de apresentações em inglês.

Metodologia

Esta atividade emprega metodologias ativas como Aprendizagem Baseada em Projetos, Aprendizagem Baseada em Jogos, e atividades práticas. Iniciaremos com uma breve introdução teórica seguida de discussões em grupo para levantamento de hipóteses sobre onde podemos encontrar a língua inglesa em nosso entorno. Seguindo, os alunos, organizados em pequenas equipes, irão para o campo coletar dados e registrar evidências fotográficas. Encerrando, cada equipe usará as evidências coletadas para preparar e apresentar um relatório detalhado em inglês, discutindo suas descobertas.

Briefing inicial com introdução ao projeto e formação de equipes.
Sessões de brainstorming em grupo para planejamento da caça ao tesouro.
Exploração do entorno e coleta de evidências fotográficas.
Preparação de apresentações em inglês para compartilhar as descobertas.
Discussão em grupo e reflexão sobre o aprendizado.

Aulas e Sequências Didáticas

Com uma carga horária total de 4 horas, a atividade será dividida em segmentos estratégicos para maximizar a eficácia do aprendizado e garantir uma experiência completa para os alunos.

Aula 1: Introdução ao projeto, divisão de equipes e brainstorming inicial.

Avaliação

A avaliação desta atividade se dará por meio da observação contínua do engajamento dos alunos durante todo o processo, desde a fase inicial de planejamento até a apresentação final. Será avaliada a capacidade individual e em equipe de identificar, analisar e apresentar as situações do uso do inglês no cotidiano. A qualidade, originalidade e profundidade da análise contextual e linguística das evidências coletadas, assim como a fluência e correção da expressão oral e escrita em inglês durante as apresentações, serão critérios fundamentais. Espera-se que os alunos demonstrem compreensão dos conceitos trabalhados, habilidade de trabalhar em equipe, e capacidade de se comunicar eficientemente na língua inglesa.

Materiais e ferramentas:

Para a condução desta atividade serão necessários diversos materiais e recursos, tanto para a fase de coleta de dados no entorno da escola quanto para a preparação e apresentação dos resultados. A ênfase será dada no uso de tecnologias simples e acessíveis para garantir a inclusão de todos os alunos.

Câmeras digitais ou smartphones para a captura de imagens.
Acesso a computadores com software de apresentação (PowerPoint, Google Slides).
Notebooks ou folhas de papel para anotações durante a exploração.
Materiais de escritório (canetas, lápis, marcadores) para o preparo das apresentações.

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