Pronomes em Ação

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Uso dos pronomes pessoais em inglês

Esta atividade pedagógica, designada 'Pronomes em Ação', é direcionada aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental e tem como objetivo o aprimoramento do uso dos pronomes pessoais em inglês por meio da criação e apresentação de peças teatrais ou esquetes. Os estudantes, trabalhando em grupos, deverão elaborar pequenas dramatizações em inglês, em que farão uso variado de pronomes pessoais, promovendo assim, uma aprendizagem prática e contextual da língua. Antes da apresentação final, será realizada uma roda de debates, uma metodologia ativa, onde os grupos compartilharão suas ideias com os colegas e receberão feedbacks para aprimoramento das suas peças. Isso permite uma discussão construtiva e colaborativa sobre o uso adequado dos pronomes pessoais, além de ser uma estratégia eficaz para o desenvolvimento de habilidades sociais e de trabalho em equipe. Este contexto facilita o aprendizado, na medida em que permite aos alunos fazer conexões diretas entre o uso dos pronomes e seus contextos de aplicação, tornando o aprendizado da língua inglesa mais significativo e contextualizado.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda e prática dos pronomes pessoais em inglês, abordando as diversas formas e usos de acordo com os contextos em que são empregados. Busca-se, com isso, não apenas o aprimoramento da aptidão linguística dos estudantes, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e de trabalho em equipe, essenciais para sua formação integral. Além disso, estamos engajados em estimular a criatividade, a expressão pessoal e o pensamento crítico, habilidades indispensáveis para o século XXI. Através da interação com colegas e a aplicação prática do conhecimento, os alunos também desenvolverão habilidades de comunicação e apresentação em público, importantes tanto no contexto acadêmico quanto pessoal.

Compreender o uso e as formas dos pronomes pessoais em contextos variados.
Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação em inglês.
Estimular a criatividade e o trabalho em equipe através da elaboração conjunta de esquetes.
Exercitar o pensamento crítico e a habilidade de dar e receber feedback construtivo.
Ampliar as competências sociais dentro de um ambiente colaborativo.

Conteúdo Programático

O Conteúdo Programático abrange o estudo aprofundado dos pronomes pessoais em inglês, explorando suas diversas formas e usos, a importância do contexto na escolha do pronome correto e as nuances da linguagem que podem alterar seu significado. Será dado um foco especial na dinâmica da roda de debate, não apenas como uma ferramenta de aprendizado colaborativo, mas também como um meio de aprimorar as habilidades de comunicação dos estudantes. Ao integrar a teoria à prática por meio das peças teatrais, os alunos terão a chance de vivenciar o idioma de maneira mais significativa, contribuindo assim para um aprendizado mais consistente e duradouro.

Introdução aos pronomes pessoais em inglês.
Uso dos pronomes em diferentes contextos e construções frásicas.
Preparação e apresentação de esquetes teatrais.
DinÃ¢mica de roda de debate para discussão e feedback.
Reflexão sobre o trabalho em equipe e habilidades sociais desenvolvidas.

Metodologia

A metodologia desta atividade é fundamentalmente prática e interativa, promovendo o aprendizado por meio de 'aprender fazendo'. Iniciaremos com uma introdução teórica ao uso dos pronomes pessoais em inglês, seguida de uma fase de planejamento e escrita das esquetes pelos grupos de alunos. A roda de debate antecede as apresentações finais e serve como um espaço para que os grupos possam compartilhar suas ideias e receber feedbacks, refinando suas peças antes da exibiÃ§Ã£o. Essa abordagem assegura que o aprendizado da língua seja tanto significativo quanto contextualizado, promovendo também o desenvolvimento de competências sociais importantes.

Introdução teórica aos pronomes pessoais.
Elaboração em grupo das peças teatrais/esquetes.
Roda de debate para compartilhamento e feedback.
Apresentações finais das peças.
Reflexão sobre o processo e habilidades desenvolvidas.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade está estabelecida em 8 horas, equivalente a 8 aulas de 60 minutos. Isso permitirá um desenvolvimento equilibrado entre as etapas de introdução teórica, preparação, discussão e apresentação, adequando-se assim ao processo de aprendizagem dos alunos.

Aula 1: Introdução aos pronomes pessoais e explicação da atividade.
Aula 2 e 3: Planejamento e início da escrita das esquetes.
Aula 4: Continuação da escrita e ensaio das peças.
Aula 5: Roda de debate para discussão das esquetes e feedback.
Aula 6 e 7: Finalização e ensaio das esquetes.
Aula 8: Apresentação das peças e reflexão sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa, baseando-se nos critérios de uso correto dos pronomes pessoais, criatividade, capacidade de trabalhar em equipe, expressão oral e cumprimento dos prazos. Além disso, será avaliado o envolvimento dos alunos durante a roda de debate, sua capacidade de dar e receber feedback construtivo, e a reflexão sobre o aprendizado e o desenvolvimento das habilidades sociais. Exemplos de critérios de avaliação incluem a competência linguística na construção de frases, a coesão e coerência das ideias apresentadas nas peças teatrais, bem como a eficácia na comunicação das mesmas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como quadro branco ou papelógrafo para anotações durante as aulas teóricas, materiais para a escrita e preparação das esquetes (papel, canetas, lápis), recursos de áudio e vídeo para as apresentações (dependendo da disponibilidade e da necessidade de cada peça), além de espaço apropriado para a realização das rodas de debate e das apresentações. Isso permite que os alunos expressem suas ideias de forma criativa, ao mesmo tempo em que facilita a interação e o aprendizado durante o processo.

Quadro branco ou papelógrafo e marcadores.
Papel, canetas, lápis para escrita das esquetes.
Sistema de áudio e vídeo para apresentações.
Espaço adequado para rodas de debate e apresentações.

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