Esta atividade se insere no estudo da fonética e fonologia da língua inglesa, concentrando-se na identificação e marcação de sílabas tônicas, um aspecto crucial para aprimorar a pronúncia. Através do lúdico jogo de caça-palavras, os alunos também terão a oportunidade de expandir seu vocabulário, praticando a escrita e leitura de novas palavras. Este conteúdo se alinha ao currículo de inglês do Ensino Fundamental, contribuindo para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos na língua inglesa.

A metodologia aplicada será a Aprendizagem Baseada em Jogos, que visa engajar os alunos de forma ativa no processo de aprendizagem através de um jogo de caça-palavras. Grupos de alunos trabalharão juntos para localizar palavras em uma matriz de letras no quadro, identificando e marcando a sílaba tônica com canetas coloridas. Esta abordagem incentiva a participação ativa, a cooperação entre os alunos e promove um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo.

A carga horária total da atividade será de 2 horas, divididas em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, será realizada uma introdução ao conceito de sílabas tônicas e a explicação das regras do jogo. Na segunda aula, os alunos realizarão a atividade prática de caça-palavras, com a conclusão e revisão das palavras encontradas.

Para a realização da atividade serão necessários: um quadro grande para a montagem do caça-palavras, canetas coloridas ou marcadores para destacar as sílabas tônicas e cópias impressas da lista de palavras a serem encontradas dentro da matriz de letras. A preparação prévia do jogo, com a seleção de palavras apropriadas para o nível dos alunos, é essencial para o sucesso da atividade.