O conteúdo programático desta atividade abrange a aprendizagem dos números em inglês e das preposições de lugar, no contexto de um tema envolvente: os animais. Além disso, a atividade inclui o desenvolvimento de habilidades comunicativas orais e escritas em inglês, bem como o incentivo à colaboração através do trabalho em grupo para a realização de projetos práticos. Tais conhecimentos são essenciais para a construção de uma base linguística sólida, facilitando o uso do inglês em situações cotidianas, além de fortalecer as competências socioemocionais através de atividades colaborativas e de apresentaçã.

A metodologia adotada para esta atividade segue uma abordagem interativa e baseada em projetos, com ênfase em metodologias ativas de aprendizagem. Os alunos serão engajados inicialmente por meio de um vídeo interativo, seguido de uma atividade prática por meio de um jogo digital, que permitirá a aplicação imediata do conteúdo. A criação de um projeto de animação em papel promoverá a expressão criativa e a colaboração entre os alunos. Esta abordagem visa não apenas facilitar a aquisição do conhecimento da língua, mas também desenvolver habilidades críticas de pensamento, resolução de problemas e trabalho em equipe. A metodologia é cuidadosamente planejada para alinhar-se às competências da BNCC e atender às necessidades cognitivas e sociais dos alunos desta faixa etária.

O cronograma está planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para que os alunos se envolvam com os três principais momentos da atividade: introdução ao tema com o vídeo, participação no jogo digital e desenvolvimento do projeto de animação em papel, seguidos das apresentações. Esta organização permite que os conteúdos sejam abordados de forma sequencial, garantindo que cada etapa prepare os alunos para a seguinte, culminando na apresentação dos trabalhos e feedback imediato. A estrutura da aula permite a integração das diferentes metodologias planejadas, de modo que os alunos consigam atender aos objetivos de aprendizagem propostos.

Os recursos necessários para essa atividade incluem tecnologias digitais e materiais físicos adaptados à proposta. O vídeo energético servirá como ferramenta inicial, captando a atenção dos alunos e introduzindo os conceitos de maneira dinâmica. O uso de um aplicativo de jogo educativo proporcionará um ambiente digital interativo para prática dos conteúdos. Materiais de papelaria, como papel, lápis e materiais coloridos, são cruciais para o desenvolvimento da parte criativa e prática na elaboração das animações. Tais recursos são selecionados não apenas pela sua eficácia no ensino dos conteúdos planejados, mas também pelo seu potencial em promover a inclusão e estimular a curiosidade e o engajamento dos alunos de forma prática e relevante.

Entendemos o desafio que é proporcionar uma educação inclusiva, especialmente diante das diversas demandas diárias dos docentes. Em nosso compromisso com a inclusão e a acessibilidade, propomos soluções que integrem todos os alunos de maneira equitativa, utilizando recursos já disponíveis na sala de aula. Por exemplo, o uso de materiais visuais, como animações e vídeos, pode beneficiar estudantes com diferentes estilos de aprendizagem, enquanto o jogo digital pode ser acessado em dispositivos móveis, garantindo ampliação de acesso sem custos adicionais significativos. Incentiva-se a criação de um ambiente em que os alunos possam colaborar entre si e apoiar uns aos outros, respeitando as individualidades e promovendo a inclusão social ativa. Assim, ao mesmo tempo que se assegura uma educação de qualidade, nossos professores podem sentir que estão proporcionando um espaço de aprendizado inclusivo e justo.