Detetives do Ser e Estar

Desenvolvida por: Luciano (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Uso do Verbo 'to be'

Nesta atividade intitulada 'Detetives do Ser e Estar', os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental têm a oportunidade de explorar o uso do verbo 'to be' em inglês de uma forma prática e interativa. A atividade é dividida em duas partes principais, ocupando um total de duas horas. Inicialmente, os alunos, organizados em pequenos grupos, recebem cartões contendo frases em inglês. Essas frases apresentam o verbo 'to be' em sua forma correta e incorreta, criando um cenário propício para a identificação e correção dos erros em um ambiente colaborativo. Este exercício não apenas incentiva a prática de habilidades de listening e speaking, como também estimula o pensamento crítico e a habilidade de trabalhar em equipe. Após a fase de correção, cada grupo tem a missão de compartilhar suas descobertas com a classe, explicando suas escolhas e o raciocínio por trás das correções efetuadas. Esta etapa promove um ambiente de discussão e reflexão coletiva sobre o uso apropriado do verbo 'to be', enriquecendo o aprendizado de todos os participantes.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão sólida e aplicável do verbo 'to be' em inglês, enfatizando sua forma correta em diferentes contextos. Pretende-se, por meio de uma abordagem prática e colaborativa, não apenas reforçar o conhecimento gramatical dos estudantes mas também desenvolver suas habilidades comunicativas em inglês, particularmente em listening e speaking. Além disso, a atividade visa fomentar o pensamento crítico, a capacidade de argumentação e a habilidade de trabalhar em equipe, ao encorajá-los a discutir e tomar decisões em grupo. Este enfoque dinâmico e interativo tem o intuito de tornar o aprendizado mais significativo e engajador para os alunos.

Refinar o uso correto do verbo 'to be' em diferentes contextos.
Desenvolver habilidades de listening e speaking em inglês.
Estimular o pensamento crítico e a capacidade de argumentação.
Incentivar o trabalho colaborativo e a tomada de decisão em grupo.

Conteúdo Programático

Este plano de aula aborda o uso do verbo 'to be', peça fundamental da gramática inglesa, enfocando a correção e aplicação prática desse conhecimento em um contexto real de comunicação. Através de uma metodologia que integra discussão em grupo, análise e reflexão, os alunos terão a oportunidade de interagir com o idioma de forma dinâmica, correlacionando a teoria com a prática e favorecendo assim uma compreensão mais aprofundada e duradoura.

Revisão gramatical: Verbo 'to be'.
Prática de listening e speaking.
Identificação e correção de erros.
Discussão e argumentação em inglês.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é a Roda de Debate, uma abordagem de aprendizado ativo que enfatiza a discussão em grupo e a troca de ideias. Essa técnica permite que os alunos tomem parte ativa no processo de aprendizado, colaborando, debatendo e compartilhando conhecimento uns com os outros. A dinâmica dos grupos pequenos possibilita que todos os participantes expressem suas opiniões e aprendam com as perspectivas de seus colegas, criando assim um ambiente de aprendizagem rico e diversificado.

Divisão da turma em pequenos grupos.
Distribuição dos cartões com frases misturadas.
Discussão em grupo para identificação e correção dos erros.
Compartilhamento com a classe das correções e justificativas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, haverá a introdução da atividade, a formação dos grupos e a distribuição dos cartões. O tempo restante será dedicado à discussão e correção das frases em grupo. Na segunda aula, os grupos compartilharão suas descobertas com a classe, seguido por uma discussão e reflexão geral sobre os aprendizados.

Aula 1: Formação dos grupos, distribuição dos cartões e início das discussões em grupo.
Aula 2: Apresentação das correções pelos grupos, discussão coletiva e reflexão sobre os aprendizados.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, baseada na participação ativa dos alunos durante a atividade. Observaremos a capacidade de identificar e corrigir os erros no uso do verbo 'to be', a eficácia na comunicação das ideias durante a discussão em grupo, bem como a contribuição para o aprendizado coletivo durante a partilha com a classe. O engajamento, a colaboração e a capacidade de reflexão sobre os erros e suas correções também serão critérios importantes na avaliação do desempenho dos alunos nesta atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários cartões impressos com frases que contenham o uso correto e incorreto do verbo 'to be', pincéis atômicos e lousa para anotações durante as discussões. Além disso, o uso de um quadro branco ou flipchart pode facilitar o compartilhamento das frases corrigidas pelos grupos com toda a classe durante a fase de apresentação e discussão.

Cartões impressos com frases.
Pincéis atômicos e lousa.
Quadro branco ou flipchart.

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