Chef Mirim Internacional - Role-play Restaurante

Desenvolvida por: Prisci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Restaurante Internacional

A atividade 'Chef Mirim Internacional - Role-play Restaurante' visa proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de praticar a língua inglesa em um cenário simulado de um restaurante internacional. Os estudantes serão divididos em grupos e receberão papéis específicos como cliente, garçom e chef. Através de diálogos pré-estabelecidos e criativos, os alunos irão interagir em inglês, fazendo e anotando pedidos. Será criado um menu repleto de pratos e bebidas com suas respectivas nomenclaturas em inglês, que servirá como base para os pedidos. Os 'chefs', que serão representados pelos professores e auxiliares, prepararão pratos fictícios ou desenhos que correspondam aos pedidos feitos. Esta abordagem prática e lúdica tem como objetivo desenvolver as habilidades de fala e escuta dos alunos, além de introduzir e reforçar vocabulário e expressões úteis em situações cotidianas de um restaurante, tudo isso em um ambiente interativo que simula a vida real.

Objetivos de Aprendizagem

Com esta atividade, objetiva-se que os alunos aprimorem suas habilidades comunicativas na língua inglesa, especialmente em contextos práticos e cotidianos como é o ato de pedir alimentos em um restaurante. Pretende-se desenvolver a fala e a compreensão auditiva dos estudantes, bem como familiarizá-los com o vocabulário e as expressões comumente utilizadas em situações de restaurantes. Além disso, espera-se fomentar a confiança dos alunos ao se comunicarem em inglês e promover um ambiente de aprendizagem dinâmico e participativo, onde eles podem aprender de maneira más significativa e contextualizada.

Desenvolver habilidades de comunicação oral em inglês
Melhorar a compreensão auditiva em contextos reais
Ampliar o vocabulário especializado em alimentos e bebidas
Estimular a confiança ao se comunicar em uma língua estrangeira
Promover a aprendizagem de inglês de forma lúdica e interativa

Habilidades Específicas BNCC

EF03LI01 - Reconhecer e explorar, em situações de interação, gestos, expressões faciais e entonação, evidenciando sua compreensão em língua inglesa
EF03LI05 - Identificar e nomear alimentos e bebidas em práticas de escuta e leitura em língua inglesa

Conteúdo Programático

O foco programático deste plano de aula reside na exploração do vocabulário referente a alimentos e bebidas, bem como na prática de diálogos específicos de restaurante, visando assim a contextualização do uso da língua inglesa. Os alunos serão induzidos a reconhecer e aplicar os termos adequados em situações de pedido, reforçando o aprendizado de maneira prática e significativa. Ademais, esta atividade contribuirá para o desenvolvimento de habilidades de escuta e fala, fundamentais para a comunicação efetiva em qualquer língua.

Vocabulário de alimentos e bebidas
Expressões comuns em restaurantes
Frases úteis para fazer pedidos
Diálogos simulados entre cliente e garçom
Pronúncia e entonação em inglês

Metodologia

A metodologia de aprendizagem ativa, incluindo Atividade Mão-na-massa, Aprendizagem Baseada em Projetos e Sala de Aula Invertida, será aplicada durante esta atividade. Os alunos se envolverão diretamente na simulação de um ambiente de restaurante, o que incentiva o aprendizado pelo fazer. A colaboração em grupo para a execução dos papéis de cliente, garçom e chef estimulará a interação e o engajamento. Além disso, a preparação prévia de vocabulário e diálogos ajudará na fluidez da atividade, possibilitando aos alunos não apenas aplicar o que aprenderam, mas também criar novas frases, adaptando-as às necessidades de comunicação do momento.

Role-play em ambiente de restaurante
Uso de diálogos pré-estabelecidos e criação de novos
Preparação e apresentação de pratos fictícios
Interação contínua em inglês
Trabalho em equipe e colaboração

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de 7 aulas de 60 minutos, divididas em etapas de preparação, execução e avaliação. Inicialmente, os alunos terão aulas introdutÃ³rias sobre o vocabulário e expressões úteis, seguidas por simulações de role-play e finalizando com uma reflexão sobre aprendizados e possíveis melhorias.

Aula 1: Apresentação do projeto e divisão dos papéis
Aula 2: Aprendizado e prática do vocabulário específico de alimentos e bebidas
Aula 3: Ensaio dos diálogos pré-estabelecidos
Aula 4 e 5: Execução do role-play
Aula 6: Preparação e apresentação dos pratos fictícios
Aula 7: Reflexão sobre a atividade e avaliação

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e contínua, levando em consideração a participação, o empenho e a habilidade dos alunos em aplicar o vocabulário e as expressões estudadas. Como parte do processo avaliativo, será observado o desempenho individual e em grupo durante as simulações de role-play, a pronúncia, a capacidade de improvisação e criação de diálogos próprios, bem como a colaboração entre os membros do grupo. Feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo da atividade para estimular a melhoria contínua e o desenvolvimento da confiança na comunicação em inglês.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários recursos como: cópias do menu em inglês, decorados para simular um ambiente de restaurante; pratos de papelão ou desenhos para representar os pedidos; áudios de background que imitem o som ambiente de um restaurante, a fim de tornar a simulação mais realística. O uso de tecnologia, como vídeos tutoriais de pronúncia, também poderá enriquecer a preparação para o role-play.

Menus em inglês
Pratos de papelão ou desenhos de alimentos
Áudios de som ambiente de restaurante
Vídeos tutoriais de pronúncia e diálogos em inglês
Quadro branco e marcadores

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