A Casa dos Sonhos

Desenvolvida por: Jacimile (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Temática: Interpretação e produção textual em língua inglesa

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar sua criatividade e aplicar seus conhecimentos em língua inglesa. A atividade 'A Casa dos Sonhos' convida as crianças a imaginar e desenhar a casa de seus sonhos em duplas, identificando cada cômodo e os móveis que gostariam de ter. Posteriormente, utilizarão expressões em inglês como 'there is' e 'there are' para descrever aos colegas os móveis presentes em cada cômodo de suas casas imaginárias, praticando assim vocabulário relacionado à moradia e estruturas gramaticais simples. Esse exercício estimula não só a habilidade de falar em público e a prática da língua estrangeira, mas também trabalha aspectos de socialização, criatividade e a capacidade de planejar e executar um projeto em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

Por meio da realização desta atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de reconhecer e aplicar corretamente as expressões 'there is' e 'there are' no contexto de uma apresentação oral em inglês, bem como expandir o vocabulário associado à casa e móveis. Além disso, objetiva-se promover habilidades sociais como trabalho em equipe, comunicação eficaz e compartilhamento de ideias, possibilitando também o desenvolvimento da imaginação e da expressão artística dos estudantes.

Praticar vocabulário relacionado à casa e aos móveis em inglês
Utilizar corretamente as expressões 'there is' e 'there are' em contexto de apresentação oral
Desenvolver habilidades de fala em público em uma língua estrangeira
Estimular a criatividade e a expressão artística através do desenho
Promover habilidades sociais como trabalho em equipe e comunicação

Habilidades Específicas BNCC

EF02LI01: Compreender comandos (stand up, open/close your book), expressões (Good morning/afternoon/evening, Bye, See you) e palavras de uso frequente (toys, fruits, animals) em textos orais.
EF02LI02: Identificar palavras e expressões de uso frequente relacionadas ao universo dos alunos em textos orais e escritos.
EF02LI03: Interagir oralmente, empregando expressões de uso cotidiano de forma adequada ao contexto de uso.
EF02LI04: Reproduzir canções, rimas e parlendas, considerando a pronúncia e ritmo.
EF02LI05: Reconhecer e nomear, em língua inglesa, objetos e figuras representados em ilustrações.

Conteúdo Programático

Neste plano, abordaremos temas relacionados ao vocabulário de casa e móveis na língua inglesa e a estrutura gramatical de existência 'there is/are'. Adicionalmente, o desenho como forma de expressão e a importância do trabalho em equipe para a construção de um projeto comum serão partes integrantes do conteúdo programático.

Vocabulário: casa e móveis em inglês
Gramática: uso de 'there is' e 'there are'
Expressão artística: desenho e representação de ideias
Habilidades socioemocionais: trabalho em equipe e colaboração
Oratória: prática de apresentação oral em língua estrangeira

Metodologia

A metodologia ativa será empregada neste plano, priorizando a participação direta dos alunos no processo de aprendizado. Eles serão encorajados a pesquisar, colaborar e apresentar suas ideias criativamente, enquanto o professor atuará como facilitador, fornecendo orientações e apoiando na construção do conhecimento.

Brainstorming coletivo para iniciar a discussão sobre o tema 'casa'
Trabalho em duplas para promover a colaboração e sociabilização
Desenvolvimento de um poster da 'Casa dos Sonhos' como projeto prático
Apresentação oral utilizando as expressões 'there is' e 'there are'
Feedback construtivo e reflexões guiadas pelo professor após cada apresentação

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas sessões de 50 minutos, ocorrendo em dias sequenciais. No primeiro encontro, discutiremos o vocabulário e iniciaremos a criação dos pôsteres. No segundo, concluiremos os pôsteres e realizaremos as apresentações orais.

Aula 1: Introdução ao vocabulário e início da criação dos pôsteres.
Aula 2: Finalização dos pôsteres e preparação para as apresentações.
Aula 3: Apresentações dos pôsteres e feedback.

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua e formativa, observando a participação dos alunos, a correta utilização das estruturas gramaticais 'there is' e 'there are', a criatividade e o esforço na construção do pôster, e a capacidade de trabalho em equipe. Além disso, a fluência e a clareza durante as apresentações orais também serão consideradas, sendo importante a compreensão e emprego correto do vocabulário apresentado em sala.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais básicos para desenho e escrita, como lápis de cor, canetas hidrocor, cartolinas, régua e borracha. Além disso, é importante ter um espaço adequado para as apresentações e um ambiente que estimule a participação ativa de todos.

Cartolina ou papel grande para o pôster
Lápis de cor, canetas hidrocor e giz de cera
Régua, borracha e tesoura sem ponta
Listas de vocabulário em inglês com palavras relacionadas a casa e móveis
Projetor ou lousa para mostrar exemplos de pôsteres e frases úteis

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