O conteúdo programático da atividade concentra-se na introdução de narrativas em inglês através de histórias infantis. Os alunos serão expostos ao vocabulário básico da língua inglesa, permitindo o desenvolvimento da habilidade de identificar e diferenciar palavras-chave. Além disso, a atividade abrange a identificação de sequências narrativas, compreensão oral e exercita a capacidade de ilustrar e descrever cenas, desenvolvendo habilidades de comunicação oral e visual. Esta atividade utiliza a leitura e a ilustração como ferramentas para explorar os elementos da narrativa, incentivando a participação ativa e colaborativa dos alunos.

A metodologia adotada para a atividade 'Exploradores das Palavras!' envolve uma abordagem ativa, centrada no aluno. Inicialmente, a leitura expositiva conduzida pelo professor tem como objetivo engajar os alunos com a narrativa, facilitando a identificação de palavras e frases-chave. Em seguida, os alunos são divididos em grupos, promovendo a colaboração, discussão e decisão conjunta. A atividade culmina em uma apresentação, onde cada grupo expõe sua ilustração e justifica suas escolhas. Essa metodologia visa desenvolver habilidades de comunicação, socialização e criatividade, além de estimular o protagonismo estudantil através da escolha e execução das ilustrações.

A atividade foi estruturada para ocorrer em uma aula de 50 minutos, maximizando o tempo disponível para o desenvolvimento completo dos objetivos de aprendizagem. A aula começa com uma breve introdução à história e leitura expositiva, seguida pela formação de grupos. Os grupos terão tempo suficiente para discutir, planejar e completar suas ilustrações. A parte final da aula é dedicada à apresentação das obras de cada grupo, permitindo a todos os alunos exercitarem a comunicação e receberem feedback imediato de seus colegas e do professor.

Os materiais necessários para a execução da atividade incluem o livro de histórias infantis em inglês selecionado, que deve ser adequado à faixa etária e habilidade dos alunos. Além disso, folhas de papel para desenho, lápis de cor, canetas hidrográficas e outros materiais artísticos estarão disponíveis para a ilustração das cenas escolhidas pelos alunos. Esses recursos foram escolhidos por sua acessibilidade e por serem eficazes em suportar os objetivos pedagógicos de desenvolver habilidades na leitura e expressão criativa. É importante que todos os alunos tenham acesso equitativo a esses materiais para garantir uma participação plena e justa.

Reconhecemos que o ensino é um desafio complexo, especialmente quando se tem que abordar a diversidade de necessidades dos alunos. Visando a inclusão e acessibilidade, recomendamos estratégias práticas que não sobrecarregarão o professor. Para alunos com TDAH, o uso de estratégias de sinalização para manter o foco e lembretes visuais pode ser eficiente. Além disso, ajustar o tempo de atividades de acordo com a capacidade de atenção de cada um pode contribuir para melhores resultados. Para alunos com dificuldades de participação devido a fatores socioeconômicos, é importante garantir que todos os materiais sejam disponibilizados em sala de aula sem custo, promovendo um ambiente de igualdade. O professor deve estar atento a sinais de desengajamento e intervir com apoio específico e empático. Manter um canal de comunicação aberto com a família pode também promover um ambiente mais sustentado de apoio ao aprendizado do aluno.