O conteúdo programático desta aula explora a origem, os mecanismos de institucionalização e os impactos do racismo estrutural ao longo da história, bem como sua manifestação nas diferentes esferas da sociedade contemporânea. Através da análise crítica, os alunos serão incentivados a identificar e refletir sobre as consequências do racismo estrutural em múltiplos contextos, tanto históricos quanto atuais. Esse estudo incluirá abordagens interdisciplinares, integrando conhecimentos de sociologia, política e direito, para proporcionar uma compreensão abrangente e contextualizada do assunto.

A metodologia adotada focará em metodologias ativas, principalmente a roda de debate, que permitirá aos alunos não só a exposição do conteúdo, mas também a construção de conhecimento de forma colaborativa. Essa abordagem promove a troca de experiências e a ampliação do olhar sobre diferentes perspectivas, potencializando a capacidade de análise crítica. Além disso, metodologias como a pesquisa em grupo e a apresentação de soluções permitirão aos alunos o exercício do protagonismo e autonomia em suas aprendizagens. O uso de recursos digitais e audiovisuais complementará a experiência, tornando-a mais dinâmica e envolvente.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos, dividida em momentos estratégicos para maximizar o engajamento e a efetividade do aprendizado. A aula começará com uma apresentação introdutória sobre o tema, seguida por uma roda de debate que ocupa o núcleo da atividade, onde os alunos discutirão e trocarão perspectivas sobre o racismo estrutural. Finalmente, a aula culminará com a apresentação de propostas de solução por grupos, incentivando a síntese de ideias e práticas de conclusão.

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade incluem a integração de diferentes tipos de mídias para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. A apresentação inicial fará uso de recursos audiovisuais, como vídeos e infográficos, para contextualizar e engajar os alunos no tema. Durante o debate, será disponibilizado um conjunto de leituras previamente selecionadas e recomendações de fontes confiáveis para apoiar as argumentações dos alunos. Os recursos digitais, como slides e plataformas colaborativas online, também serão utilizados para facilitar a apresentação e discussão das soluções propostas pelos grupos, promovendo uma experiência de aprendizagem dinâmica e interativa.

Com o entendimento de que a carga de trabalho dos professores é muitas vezes avassaladora, é essencial oferecer estratégias práticas e acessíveis para promover a inclusão e acessibilidade na atividade. Como não há condições específicas a serem consideradas nesta turma, recomenda-se o uso de materiais audiovisuais e textos com diferentes níveis de complexidade para atender às diversas habilidades de aprendizagem. Criar um ambiente inclusivo no debate, encorajando todos os alunos a participarem e expressarem suas opiniões com confiança. Recorrer a plataformas online, como quadros colaborativos, permitirá uma participação mais acessível, inclusive para alunos introvertidos. Além disso, proporcionar feedback diversificado pode ajudar a identificar dificuldades de maneira respeitosa e construtiva.