O conteúdo programático da atividade abrange uma exploração profunda do tráfico transatlântico de escravos, suas ramificações econômicas, políticas e sociais no Brasil Colonial e no mundo. Os alunos estudarão o impacto da economia açucareira na perpetuação da escravidão e as resistências históricas a este sistema, tanto por meio de levantes quanto através de movimentos abolicionistas. A análise crítica se estenderá para o entendimento das heranças culturais e sociais deixadas por este período e como ele molda realidades contemporâneas, como preconceitos raciais e desigualdades sociais.

A metodologia aplicada na atividade combina simulação e debate para melhorar o engajamento dos alunos e aprofundar o aprendizado crítico. A simulação permite que os alunos vivenciem, ainda que de maneira controlada, as tensões e dilemas do período estudado. Ela será seguida por uma discussão em grupo, onde o objetivo é promover um espaço para que os alunos argumentem e questionem as implicações éticas e históricas do comércio de escravos. Essa metodologia ativa promove aprendizado significativo e engajador, desafiando os alunos a refletirem criticamente e a se colocarem nos papéis históricos de maneira empática.

O cronograma desta atividade foi planejado para ser realizado em uma aula de 60 minutos. Durante esta aula única, os alunos serão introduzidos ao contexto histórico, seguirão para a simulação de papéis e terminarão com um debate. Essa estrutura é ideal para que os alunos possam explorar uma ampla gama de perspectivas de maneira concentrada, permitindo uma imersão significativa na temática sem dispersar o foco do aprendizado.

Os recursos necessários para essa atividade incluem materiais impressos com descrições detalhadas dos papéis históricos, textos complementares sobre o comércio de escravos e seus impactos, além de suportes visuais como mapas históricos e gráficos que ilustrem o fluxo do tráfico transatlântico. Tecnologias como projetores podem ser usadas para apresentar imagens e dados relevantes, enriquecendo a compreensão dos alunos. Esses materiais visam embasar as argumentações e proporcionar uma base sólida para as discussões.

Reconhecemos o desafiante papel dos docentes em equilibrar inclusão e acessibilidade; no entanto, é essencial prover estratégias que garantam a participação de todos. Ainda que a turma não possua alunos com deficiências específicas, a preparação de materiais visuais e textuais em formatos acessíveis e diversificados pode ampliar a acessibilidade da atividade. Incentivar o uso de tecnologias como dispositivos portáteis para visualização pessoal do conteúdo pode igualmente contribuir para uma experiência educacional mais equitativa e envolvente para todos os estudantes, sem custos adicionais relevantes.