Momento 1: Contextualização e Introdução a Roma Antiga (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e apresente o tema: Roma Antiga. Utilize um mapa projetado ou impresso para mostrar a localização geográfica e expansão territorial de Roma. Explique brevemente a relevância histórica e cultural dessa civilização. É importante que destaque a importância de compreender Roma para entender aspectos da sociedade moderna. Observe se os alunos conseguem localizar e identificar as regiões mencionadas no mapa e faça perguntas para verificar a atenção inicial.

Momento 2: Estrutura Política de Roma (Estimativa: 10 minutos)
Utilize slides ou quadro branco para descrever a estrutura política de Roma, enfatizando o Senado Romano, o papel dos cônsules e dos plebeus e patrícios. Permita que os alunos façam perguntas e responda de maneira interativa, reforçando os conceitos principais. É essencial observar se os alunos conseguem diferenciar as classes sociais e seus papéis políticos.

Momento 3: Estrutura Social e Vida Cotidiana (Estimativa: 10 minutos)
Apresente informações sobre a vida cotidiana em Roma, abordando elementos como a religião, família, educação e entretenimento, incluindo os gladiadores. Utilize recursos visuais, como imagens ou vídeos curtos. Permita que os alunos discutam entre si as impressões sobre as diferenças culturais entre Roma e a atualidade. Avalie o engajamento através de pequenas reflexões ou respostas a perguntas guiadas.

Momento 4: Recapitulando e Discussão Aberta (Estimativa: 10 minutos)
Recapitule os pontos principais da aula e abra espaço para perguntas e discussão coletiva sobre o que mais chamou a atenção dos estudantes. Sugira que os alunos pensem em questões críticas, como a influência romana na política e sociedade moderna. Observe se eles conseguem conectar conceitos discutidos com a contemporaneidade. Avalie o entendimento por meio das perguntas e discussões promovidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade, considere diversificar os formatos dos materiais visuais, como oferecer impressões de slides ou mapa em alta resolução para alunos com baixa visão. Permita o uso de dispositivos de assistência que os alunos possam necessitar para acompanhar a aula. Certifique-se de que o ambiente esteja organizado de forma que todos consigam ouvir e ver as apresentações claramente. Uso de linguagem clara e objetiva beneficiará todos os estudantes, especialmente aqueles com dificuldades de aprendizado. Se possível, grave a exposição para disponibilização posterior, permitindo que os alunos revisitem o conteúdo no próprio ritmo.

Momento 1: Introdução à Atividade e Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente que os alunos irão recriar o Senado Romano em grupos. Oriente como os grupos serão formados, assegurando uma distribuição equitativa de habilidades e interesse entre os integrantes. Explique os papéis dentro do Senado que os alunos irão desempenhar, como senadores, cônsules e magistrados, oferecendo uma breve descrição das funções. Certifique-se de que cada aluno compreende sua tarefa dentro do grupo, permitindo perguntas para esclarecimento. Observe se a formação dos grupos está equilibrada e intervenha caso seja necessário.

Momento 2: Pesquisa e Planejamento em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que pesquisem brevemente sobre as funções e atividades do Senado Romano, utilizando dispositivos eletrônicos ou materiais impressos disponibilizados anteriormente. Oriente-os sobre como organizar a pesquisa e planejar uma simulação realista do Senado. Permita que cada grupo distribua as tarefas internas e crie uma pauta para a simulação. Este é um momento importante para o professor oferecer orientação sobre onde buscar informações relevantes e como aplicá-las à atividade prática. Avalie a organização dos grupos através da clareza das pautas e da participação ativa dos membros.

Momento 3: Simulação do Senado Romano (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo realiza uma breve simulação do Senado Romano. Enquanto observador, o professor faz anotações sobre a participação dos alunos, interagindo apenas para ajudar na fluidez ou quando notas de correção forem necessárias. Permita que as simulações aconteçam de forma autônoma, incentivando os grupos a resolverem questões ou conflitos internamente como se fossem membros do Senado. Avalie a simulação com base na autenticidade histórica e na dinamização dos papéis.

Momento 4: Discussão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão final sobre o que foi aprendido na atividade, incentivando a reflexão sobre as semelhanças e diferenças entre o Senado Romano e as instituições modernas. Permita que os alunos compartilhem feedbacks sobre o funcionamento do grupo e a realização da atividade. Conclua a aula destacando pontos positivos e sugerindo melhorias para futuras atividades. Avalie o entendimento dos alunos por meio da profundidade e relevância dos comentários e reflexões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os papéis na atividade estejam alinhados às habilidades e estilos de aprendizagem dos alunos, adaptando tarefas práticas para aqueles que possam ter dificuldades de pesquisa rápida ou planejamento estratégico. Ofereça uma diversidade de recursos, como textos impressos ou versões audiovisuais das informações, para acomodar diferentes necessidades de aprendizado. Permita o uso de dispositivos de assistência conforme necessário. Promova um ambiente inclusivo, incentivando respeito e cooperação entre todos os alunos.

Momento 1: Instruções para Pesquisa Autônoma (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que a atividade da aula de hoje se baseia no conceito de sala de aula invertida, onde eles deverão trazer previamente suas pesquisas sobre a vida cotidiana em Roma. Revise as expectativas de conteúdo, como aspectos da religião, educação e entretenimento romano, guiando-os sobre como integrar suas descobertas em uma apresentação breve e organizada. Permita que os alunos façam perguntas sobre o que é esperado em suas pesquisas e apresentações. Avalie a clareza do entendimento através das perguntas feitas e assegure-se de que todos os alunos estão preparados para a próxima fase.

Momento 2: Apresentações em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos. Permita que cada grupo apresente suas pesquisas sobre a vida cotidiana em Roma por 3-4 minutos. Intervenha quando necessário para manter o foco e o tempo, e promova um ambiente de respeito e troca de ideias. Avalie os alunos pela clareza, coesão e criatividade das apresentações, tomando notas sobre o engajamento e a participação de cada integrante. Incentive respostas a perguntas dos colegas para fomentar o debate crítico.

Momento 3: Reflexão e Conexões no Mundo Moderno (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma discussão coletiva, pedindo aos alunos que reflitam sobre as semelhanças e diferenças entre a rotina dos romanos e a contemporânea. Pergunte como esses elementos históricos podem estar presentes na nossa sociedade atual. Utilize as apresentações como base para pontuar aspectos notáveis. Avalie o entendimento através das contribuições que conectem as discussões à atualidade e observem se eles conseguem inferir a influência da Roma Antiga sobre o presente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam contribuir de forma significativa, incentive o uso de apresentações multimodais (textos, imagens, vídeos, etc.), permitindo que os alunos explorem formas variadas de expressão conforme seus pontos fortes. Certifique-se de que os grupos são formados respeitando a diversidade de habilidades e ritmos de aprendizagem. Mantenha um ambiente de apoio, onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias, mesmo que precisem de mais tempo ou precisem de formas alternativas de contribuição. Reforce que qualquer forma de contribuição é válida e queremos ouvir a perspectiva de todos. Permita o uso de ferramentas tecnológicas ou assistivas, como dispositivos de gravação de voz, que os ajudem a completar e rever suas tarefas.

Momento 1: Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula explicando o propósito da roda de debate, que é discutir a influência de Roma nas sociedades modernas. Explique as regras de respeito e ordem ao falar, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar. É importante que destaque o valor da diversidade de opiniões e o respeito mútuo durante os debates. Explique que a atividade ajudará a desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico.

Momento 2: Divisão dos Temas e Formação de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos e atribua a cada um um aspecto específico da influência romana para iniciar a discussão. Exemplos de temas: Direito Romano e seu impacto nas leis modernas, Arquitetura e Engenharia romanas e suas influências contemporâneas, o Latin e sua presença nas línguas modernas, entre outros. Oriente os alunos para que discutam previamente entre si argumentos sobre o tema atribuído, preparando-se para participar da roda de debate.

Momento 3: Realização da Roda de Debate (Estimativa: 25 minutos)
Inicie a roda de debate, permitindo que cada grupo apresente brevemente sua visão sobre o tema discutido. Incentive os alunos a fazerem perguntas uns aos outros e a desafiar argumentos de maneira construtiva. Permita um tempo moderado para que cada aluno exponha seus pontos e interaja com outros. Como moderador, faça perguntas instigantes que ajudem a direcionar a discussão e incentivem uma análise mais profunda dos temas. Observe a participação e tome notas sobre a capacidade de argumentação, escuta e respeito às opiniões diversas. Intervenha se necessário para reorganizar o tempo ou moderar qualquer desentendimento.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a atividade pedindo a cada grupo que resuma brevemente seus principais aprendizados e reflexões sobre o debate. Permita que estudantes façam autorreflexão sobre seu papel no debate e as ideias que mais chamaram atenção. Conclua a aula destacando a importância de entender a influência romana na sociedade atual e incentivando-os a pensar em outras formas de como essas influências moldam nosso cotidiano. Utilize essa oportunidade para avaliar o entendimento através das reflexões e argumentos apresentados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os estudantes participem do debate efetivamente, permita que contribuam de formas diferentes, como através de resumos escritos ou apresentações multimodais. Incentive o uso de tecnologia assistiva, caso necessário, como dispositivos de gravação para que os alunos revisem suas participações. Crie um ambiente acolhedor onde todos se sintam seguros para expressar opiniões, lembrando constantemente o valor do respeito e da colaboração. Considere ter impressos ou resumos em áudio dos temas de debate para apoio àqueles que necessitam. Ofereça lembretes visuais sobre as regras e estrutura do debate para manter todos informados e confortáveis durante a atividade.

Momento 1: Apresentação da Atividade e Distribuição de Material (Estimativa: 5 minutos)
Inicio da aula explicando aos alunos que irão construir modelos de monumentos romanos usando materiais recicláveis. Apresente exemplos e inspirações, como o Coliseu, o Panteão ou aquedutos, projetando imagens para contextualizar visualmente. Distribua materiais recicláveis previamente coletados, como papelão, garrafas plásticas, rolos de papel, etc. Explique a importância do trabalho sustentável utilizando materiais recicláveis. Observe o envolvimento inicial dos alunos e esteja disponível para responder perguntas sobre os modelos que irão construir.

Momento 2: Planejamento dos Modelos em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a formarem pequenos grupos e discutirem ideias para o monumento que pretendem recriar. Incentive-os a decidirem juntos qual monumento será construído, considerando a viabilidade dentro do tempo e materiais disponíveis. Permita que desenhem rascunhos ou esboços do seu modelo, facilitando o processo de construção. Circule pela sala, oferecendo orientações sobre viabilidade e sugestões para lidar com limitações de materiais. Avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e planejar suas atividades de forma organizada.

Momento 3: Construção dos Modelos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos comecem a construir seus monumentos, fornecendo assistência para manuseio seguro dos materiais e ferramentas, e incentivando a criatividade e cooperação. Esteja disponível para ajudar com técnicas de montagem e resolução de problemas que possam surgir durante o processo. Avalie o progresso observando a eficácia da comunicação do grupo e resolução de problemas técnicos durante a montagem do modelo. Reforce a importância de um trabalho colaborativo e eficiente.

Momento 4: Apresentação dos Modelos e Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Reserve os últimos minutos para que os grupos apresentem brevemente seus modelos para a turma. Pergunte sobre o processo de construção e o que aprenderam sobre o monumento romano escolhido. Oriente um breve feedback entre os grupos sobre os desafios enfrentados e soluções encontradas. Avalie a capacidade dos alunos de refletirem sobre sua própria aprendizagem e a de seus colegas, além da criatividade na concepção dos modelos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação plena de todos os alunos, ofereça opções diversificadas de materiais que sejam mais fáceis de manusear, como peças grandes ou conexões simples. Incentive os alunos a ajudarem uns aos outros, promovendo um trabalho colaborativo e um ambiente de apoio. Esteja atento a qualquer adaptação individual que um aluno possa necessitar, e ajuste as explicações e demonstrações conforme necessário. Utilize lembretes visuais e auditivos para manter todos informados sobre os passos e tempo restante, garantindo uma sensação de inclusão e clareza na atividade. A participação e contribuição de todos, independentemente das habilidades técnicas, deve ser valorizada e incentivada.