O conteúdo programático desta atividade engloba a análise crítica de fontes históricas e o uso da IA como ferramenta de pesquisa e interpretação histórica. Serão explorados conceitos como ética na ciência e na tecnologia, viéses inerentes ao banco de dados utilizados nas IA, e manipulação de informação histórica. Além disso, abordam-se estratégias para debates e apresentações em público, promovendo a interdisciplinaridade entre tecnologias de informação, ética e história. A preservação e integridade da informação histórica no contexto da IA também será discutida, ajudando os alunos a relacionarem conteúdos escolares com desafios do mundo contemporâneo.

Nesta atividade, será implementada uma metodologia centrada no aluno, utilizando metodologias ativas para garantir o envolvimento dos participantes em seu processo de aprendizagem. Os alunos serão divididos em grupos para a realização de um projeto autoral, onde deverão utilizar ferramentas de IA para buscar e interpretar dados relevantes. Para a construção de argumentações sólidas, a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) será essencial, incentivando a investigação de problemas do mundo real e propondo soluções éticas. Todo o processo visa estimular debates críticos, sob uma perspectiva interdisciplinar, integrando conhecimento histórico, tecnológico e ético.

O cronograma será organizado em uma única aula de 120 minutos, dedicada ao desenvolvimento da habilidade prática dos alunos no debate em conferência. A aula iniciará com uma breve introdução ao tema, seguida pela divisão dos alunos em grupos, que terão tempo para discutir e preparar argumentos utilizando ferramentas de IA. Em seguida, os grupos apresentarão suas conclusões em um painel de debates, onde serão encorajados a se engajar criticamente com os colegas, analisando diferentes pontos de vista e suas implicações éticas.

Os recursos para essa atividade incluem ferramentas e plataformas de IA acessíveis aos alunos, computadores ou dispositivos móveis para pesquisa e desenvolvimento das apresentações, além de acesso à internet para pesquisa de dados e fontes. Materiais de apoio, como guias de ética e estudos de caso sobre o uso da IA na história, serão fornecidos para enriquecer a discussão. Será também necessário um espaço adequado para a realização dos debates, onde todos possam se postar de forma a promover a interação e a visibilidade de todos.

Reconhecemos o quão desafiante pode ser para os professores integrar práticas inclusivas em atividades complexas como esta. No entanto, é essencial que todos os alunos tenham a mesma oportunidade de participar de forma plena e significativa. Para isso, recomenda-se ajustar as atividades para incluir diferentes formatos de apresentação, permitindo que os alunos escolham aqueles que melhor correspondem às suas habilidades e estilos de aprendizado. É importante também garantir que os recursos de tecnologia sejam acessíveis e intuitivos, removendo barreiras que possam surgir no uso das ferramentas de IA. Além disso, os debates devem ser facilitados, garantindo que cada estudante tenha a chance de se expressar e ser ouvido. É recomendável também monitorar sinais de desconforto ou sobrecarga, oferecendo suporte adicional se necessário.