O conteúdo programático se concentra na história e cultura do império chinês, com foco no estudo do Mausoléu de Qin Shi Huang. Inclui a análise detalhada das esculturas dos Guerreiros de Terracota quanto à sua função e simbolismo, comparando-as com outras práticas culturais da antiga China. Além disso, aborda o impacto desse patrimônio na formação cultural contemporânea, conectando-o a temas atuais de preservação de patrimônios históricos e diversidade cultural. A atividade incentiva a pesquisa interdisciplinar, proporcionando conexões entre história, antropologia e artes, enriquecendo a compreensão dos alunos sobre o papel dos objetos históricos na formação cultural.

A metodologia da atividade está pautada na Aprendizagem Baseada em Projetos. Esta abordagem incentiva os alunos a engajar-se ativamente no processo de aprendizagem, promovendo autonomia e responsabilidade coletiva na execução das tarefas. Os alunos serão direcionados a explorar materiais e fontes diversificados para ampliar seu entendimento sobre o tema. A metodologia do projeto não só favorece a aquisição de conhecimento acadêmico, como também facilita o desenvolvimento de competências socioemocionais, como comunicação eficaz e cooperação em equipe. Além disso, o uso de representações visuais, como linhas do tempo, promove uma compreensão mais dinâmica e motivadora dos conteúdos históricos, incentivando a reflexão crítica.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 30 minutos, dividida em momentos de exploração, discussão e apresentação. Inicia-se com uma breve introdução ao tema, seguida pela divisão dos alunos em grupos, onde cada grupo será incumbido de investigar uma seção específica do Mausoléu de Qin Shi Huang. Após a pesquisa e organização dos dados, os alunos construirão suas linhas do tempo visuais. No fechamento da aula, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas descobertas e insights para a turma. Essa estrutura permite uma abordagem concisa e dinâmica, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos de forma eficaz.

Os recursos necessários para a execução da atividade incluem materiais como papéis, cores e painéis para a criação das linhas do tempo visuais. Além disso, serão utilizados recursos tecnológicos para auxílio na pesquisa, como acesso à internet e dispositivos eletrônicos para busca de informações. A utilização destes materiais visa proporcionar uma aprendizagem mais completa e participativa, permitindo que os alunos expressem suas ideias de forma criativa e visual. O uso dos recursos tecnológicos também será fundamental para que os alunos acessem fontes diversificadas, garantindo uma pesquisa rica e informada.

Sabemos que o trabalho docente frequentemente envolve desafios de tempo e recursos, mas é essencial garantir que todos os alunos tenham oportunidades iguais de participação e aprendizado. Para tanto, sugerimos estratégias que contemplem a acessibilidade e a inclusão, sem custos elevados ou demanda de tempo exagerada. As atividades podem ser adaptadas para serem realizadas em diferentes formatos, permitindo que alunos com necessidades específicas participem de maneira equitativa. A comunicação clara e visual, através do uso de diagramas e linhas do tempo, também facilita a compreensão para todos. Tecnologias de apoio, como leitura de telas para pesquisa, podem ser recomendadas, e os ambientes de aprendizagem devem estar organizados de forma a promover a interação e colaboração entre todos os estudantes. Na eventualidade de algum aluno apresentar dificuldades, o professor pode ajustar as atividades práticas, oferecendo suporte individualizado e se comunicando com a família para alinhar estratégias que impulsionem o desenvolvimento do aluno.