O conteúdo programático desta atividade foca nos principais conflitos no Oriente Médio dos últimos anos, suas causas e consequências, bem como as perspectivas envolvidas, incluindo políticas, econômicas, culturais e humanitárias. Além de aspectos históricos, a atividade desafia os alunos a analisar políticas internacionais e o impacto de decisões tomadas por diferentes atores globais. Serão abordadas as estratégias diplomáticas e os esforços de mediação, contextualizando a evolução dos conflitos até os dias atuais. A atividade oferece uma abordagem integrada que combina elementos teóricos e práticos, possibilitando que os alunos articulem suas experiências educacionais em desafios reais, promovendo assim a construção de conhecimento robusto e diversificado.

A metodologia proposta para esta atividade baseia-se em metodologias ativas, que incentivam a aprendizagem prática e colaborativa. Através do julgamento simulado, os alunos serão motivados a pesquisar, discutir e argumentar sobre temas complexos interdisciplinares. A divisão da classe em grupos representando diferentes nações ou entidades promoverá o aprendizado cooperativo, permitindo o desenvolvimento de habilidades diversas como liderança, negociação e resolução de conflitos. Essa abordagem foca não só na transmissão de conhecimento factual, mas também na construção de habilidades essenciais para a vida acadêmica e profissional, proporcionando um ambiente dinâmico e desafiador que estimula o protagonismo estudantil.

O cronograma da atividade será implementado em uma aula de 60 minutos, que conduzirá os alunos desde a introdução ao contexto do Oriente Médio até à execução do julgamento simulado. Na primeira parte da aula, os alunos receberão orientação sobre suas tarefas de pesquisa e a dinâmica do julgamento. A parte prática dedicará um tempo significativo para que cada grupo apresente seus argumentos, seguido de uma sessão de debate onde serão discutidas as implicações sociopolíticas das decisões tomadas pelos diferentes envolvidos nos conflitos. Esta estrutura permitirá um desenvolvimento fluido da atividade, garantindo tempo suficiente para reflexão e feedback.

Para apoiar esta atividade dinâmica e exigente, uma variedade de recursos será necessária. Acesso a recursos digitais e bibliográficos confiáveis será essencial para a pesquisa e para a construção dos argumentos baseados em fatos. Ferramentas tecnológicas como apresentações em slides poderão ser utilizadas para apoiar a clareza e divulgação dos argumentos dos grupos e enriquecer o julgamento simulado. Materiais de apoio, como guias de pesquisa, poderão auxiliar os alunos a direcionarem seus estudos e garantirem o alinhamento com os objetivos de aprendizagem. A inovação no uso de recursos visa não só enriquecer a experiência educativa, mas também preparar os alunos para a utilização consciente e fundamentada da tecnologia no contexto educacional e além.

Introduzir estratégias inclusivas em sala de aula é essencial para garantir que todos os alunos tenham igualdade no acesso ao aprendizado. É compreensível que torna-se um desafio para os professores quando os recursos são escassos e o tempo é limitado. Contudo, algumas medidas simples podem ser abraçadas, como garantir que todos os recursos utilizados estejam acessíveis a todos, independentemente do canal de distribuição (físico ou digital). Além disso, recomenda-se que as discussões sejam conduzidas de maneira que valorizem diferentes perspectivas culturais e sociais, evitando qualquer forma de discriminação ou preconceito. Ademais, a prática de assegurar a compreensão das instruções e dos objetivos das atividades, adaptando ajustes quando necessário, é crucial para promover um ambiente harmonioso e inclusivo. Assegurar a comunicação efetiva entre todos os participantes e estimular a colaboração ajuda na construção de um espaço educacional acolhedor e respeitoso.