Esta atividade prática busca envolver os alunos do 3º ano do Ensino Médio na análise crítica de fotografias e relatos orais da época da Ditadura Militar no Brasil. Compondo grupos, os alunos recebem conjuntos de fotografias históricas para observação e discussão sobre as narrativas e vivências manifestas nas imagens. A atividade prossegue com a escuta de depoimentos de pessoas que viveram direta ou indiretamente o período, permitindo que os alunos estabeleçam conexões entre as imagens analisadas e os relatos orais. O propósito é estimular o pensamento crítico sobre a ditadura e destacar a importância da memória coletiva e dos Direitos Humanos como ferramentas para a aprendizagem histórica. Na fase final, os grupos participam de um debate, apresentando suas análises e reflexões, promovendo um espaço de troca, empatia e reconhecimento da diversidade de experiências vividas.
A atividade visa desenvolver nos alunos a capacidade de análise crítica dos eventos históricos a partir de diversas fontes, compreendendo a relevância das memórias fotográficas e orais na interpretação do passado. Espera-se que os alunos identifiquem e compreendam os impactos sociopolíticos da Ditadura Militar no Brasil, estabeleçam conexões entre o passado e o presente, e reflitam sobre questões de direitos humanos e cidadania. A discussão coletiva busca fortalecer habilidades de argumentação, pensamento crítico e escuta ativa.
O conteúdo programático desta atividade aborda a Ditadura Militar brasileira, com foco nos eventos e consequências políticas, sociais e culturais do período. Ao trabalhar com fotografias e relatos orais, os alunos exploram as múltiplas dimensões da experiência humana sob regimes autoritários, contemplando aspectos como censura, repressão e resistência. A atividade fomenta o reconhecimento da importância da memória coletiva na construção da identidade histórica e cultural.
A metodologia empregada combina análise visual e auditiva para enriquecer a compreensão dos alunos sobre a Ditadura Militar. A formação de pequenos grupos promove o trabalho colaborativo e o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação. A discussão de grupo se alterna entre a análise estruturada das fotografias e a escuta ativa dos depoimentos orais, promovendo uma aprendizagem envolvente e crítica. A culminação na apresentação e no debate reforça a habilidade dos alunos em articular pensamentos complexos e respeitar múltiplas perspectivas.
O cronograma está planejado para maximizar o envolvimento dos alunos e garantir um fluxo lógico durante as duas horas de duração da atividade. A primeira aula foca na análise independente das fotografias e na discussão dos grupos, enquanto a segunda aula concentra-se na apresentação das análises, escuta dos depoimentos e no debate final, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir e aprender coletivamente.
A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e levará em consideração a participação ativa durante todas as etapas da atividade. Critérios como envolvimento nas discussões de grupo, capacidade de análise crítica das fotografias e relatos orais, e contribuição para o debate final serão essenciais. Exemplos de avaliação incluem a capacidade de articular conexões entre fotos e depoimentos em suas apresentações, bem como a habilidade de argumentar com base em evidências históricas. Os alunos também serão incentivados a refletir sobre seu próprio processo de aprendizado, promovendo assim uma autoavaliação reflexiva.
Para a realização desta atividade, serão necessários materiais visuais e auditivos adequados que possam estimular o pensamento crítico e a discussão. As ferramentas e recursos selecionados visam proporcionar aos alunos experiência imersiva e autenticidade em relação às experiências que serão exploradas.
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