A Cruz e a Espada: Debates sobre a influência da Igreja na Alta Idade Média

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Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Alta Idade Média e a influência da Igreja

Este plano de aula tem como objetivo imergir os alunos do 2º ano do Ensino Médio na complexidade da Alta Idade Média, com um foco especial na influência e poder da Igreja Católica na Europa durante este período. Através de uma dinÃ¢mica de debate, os estudantes explorarão diferentes perspectivas - clero, nobreza, camponeses e hereges - para debater como a relação entre Igreja e Estado influenciou diversos aspectos da sociedade, como economia, vida cotidiana, tributação, as cruzadas, a inquisição e o sistema feudal. A atividade será iniciada com uma introdução pelo professor, seguida por um trabalho em grupo onde os alunos se prepararão para assumir seus papéis no debate. Essa metodologia busca promover uma compreensão profunda das estruturas sociais medievais e o papel central da religião na conformação das sociedades europeias da época.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade pedagógica são multifacetados e buscam desenvolver nos alunos não apenas conhecimentos específicos sobre a Alta Idade Média e a influência da Igreja Católica, mas também habilidades analíticas, críticas e de argumentação. Através da dinâmica de grupo e do debate, os estudantes serão incentivados a analisar as complexidades das relações sociais, econômicas e políticas da época, e como essas influenciaram e foram influenciadas pela Igreja. Espera-se que, ao fim da atividade, os alunos sejam capazes de compreender os nuanceados papéis desempenhados por diferentes grupos sociais e a importância da religião na moldagem dos destinos históricos e culturais da Europa Medieval.

Compreender o papel e a influência da Igreja Católica na Alta Idade Média
Analisar as relações entre Igreja e Estado e seu impacto na sociedade da época
Discutir a vida cotidiana, a economia, e os aspectos sociais sob a influência da Igreja
Desenvolver habilidades de debate, argumentação e análise crítica
Explorar diferentes perspectivas históricas a partir do papel assumido em debates

Habilidades Específicas BNCC

code": EM13CHS401
description": "Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos." }, { "code": EM13CHS404
description": Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará a Alta Idade Média, focando na estrutura da sociedade feudal, o papel dominante da Igreja Católica, e as interações entre diferentes grupos sociais da época. Serão explorados temas como a tributação eclesiástica, as cruzadas, a inquisição, e os fundamentos do feudalismo, proporcionando aos alunos uma visão aprofundada dos diversos aspectos que moldavam a vida europeia medieval sob a influência da Igreja.

A estrutura da sociedade feudal
O poder e influência da Igreja Católica
Tributação e economia na Alta Idade Média
As cruzadas e a Inquisição
Relações entre Igreja e Estado

Metodologia

A metodologia ativa escolhida para esta atividade é a Roda de Debate. Após uma introdução teórica pelo professor, os alunos serão divididos em grupos, cada um representando uma perspectiva diferente (clero, nobreza, camponeses, hereges). Será dado um tempo para pesquisa e preparação, seguido de um debate guiado pelo professor, permitindo que cada grupo apresente seus argumentos e responda às questões dos demais. Essa abordagem promove a interação, a busca ativa pelo conhecimento, e o desenvolvimento de habilidades argumentativas e críticas.

Introdução teórica
Divisão em grupos para debate
Pesquisa e preparação dos grupos
Debate guiado pelo professor
Resumo e conclusão da atividade

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a introdução teórica e a formação dos grupos. Os alunos iniciarão a pesquisa e a preparação para o debate. Na segunda aula, realizaremos o debate propriamente dito, seguido de um momento de conclusão e resumo das discussões.

Aula 1: Introdução e preparação para o debate
Aula 2: Realização do debate e conclusões

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante o debate, levando em conta a qualidade dos argumentos apresentados, a capacidade de resposta às perguntas, a colaboração com o grupo e o entendimento dos temas abordados. Será dada uma atenção especial à capacidade de defender o ponto de vista do grupo de forma coerente e fundamentada, assim como a capacidade de interagir respeitosamente com os argumentos opostos. O professor pode considerar a elaboração de um relatório ou reflexão individual sobre a experiência do debate como parte da avaliação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem acesso à biblioteca ou recursos online para pesquisa, materiais para a preparação de argumentos (como papéis e canetas), e um espaço adequado para a realização do debate. Recomenda-se o uso de tecnologias como apresentações em PowerPoint para facilitar a visualização dos argumentos de cada grupo, e o registro em vídeo do debate pode ser uma ferramenta valiosa tanto para a avaliação quanto para revisão e feedback posterior.

Acesso à biblioteca ou recursos online
Materiais para preparação de argumentos
Espaço adequado para a realização do debate
Tecnologia de suporte para apresentações
Câmera para gravação do debate

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