Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando brevemente o tema do encontro. Explique a importância de compreender como as crenças na Idade Média influenciavam as estruturas de poder e cultura. Utilize uma pergunta provocativa para captar a atenção, como: 'Vocês já ouviram falar sobre reis que podiam curar doenças com um toque?' Incentive os alunos a oferecerem breves respostas ou palpites, sem estender demais essa parte.

Momento 2: Exposição Multimídia sobre o Toque Real (Estimativa: 20 minutos)
Passe para a exposição principal utilizando apresentações multimídia, incluindo slides e vídeos curtos sobre o toque real. É importante que o material visível seja claro e bem organizado para facilitar a compreensão dos alunos. Ao apresentar, destaque como o toque real era visto na sociedade medieval e quais eram as crenças relacionadas a esse poder dos reis. Permita que façam anotações. Use expressões como 'Observe se', 'Reflita sobre' para incentivar a participação. Pergunte se alguém tem dúvidas e esclareça de forma objetiva.

Momento 3: Discussão Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Crie um momento de discussão guiada onde os alunos possam expressar suas opiniões sobre o tema exposto. Divida a turma em pequenos grupos e dê a eles algumas perguntas norteadoras, como 'Por que acham que o toque real era uma crença tão difundida?' e 'Que impactos isso poderia ter na política daquela época?'. Circule entre os grupos, oferecendo apoio e fazendo intervenções, caso necessário. Conclua pedindo a um representante de cada grupo para compartilhar suas principais reflexões com a turma.

Momento 4: Encerramento e Atividade Reflexiva (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que escrevam uma breve reflexão em resposta à pergunta: 'Qual é a principal diferença entre as lideranças da Idade Média e dos dias atuais?' Essa atividade servirá como avaliação diagnóstica da compreensão dos conceitos apresentados. Diga aos alunos que essas reflexões serão lidas apenas por você para entender o que apreenderam e o que pode ser reforçado na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam não acompanhar bem o material audiovisual, disponibilize cópias impressas dos slides e resumos dos vídeos antes da aula. Permita o uso de dispositivos assistivos, como softwares de leitura de tela, para apoiar o entendimento. Durante as discussões em grupo, assegure-se de que todos tenham a oportunidade de participar, observando se algum aluno precisa de apoio adicional para expressar suas ideias. Mantenha um ambiente inclusivo e motivador, incentivando que todos contribuam e compreendam a diversidade de opiniões.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente os conceitos abordados na aula anterior, focando na crença no toque real na Idade Média e suas implicações. Destaque as relações com lideranças contemporâneas. Peça aos alunos para revisarem suas anotações e reflexões, organizando-se em seus grupos de debate previamente formados. É importante que atribua papéis dentro dos grupos, como moderador, orador e anotador, para garantir uma boa dinâmica de discussão.

Momento 2: Introdução às Regras do Debate (Estimativa: 5 minutos)
Explique as regras do debate, destacando a importância do respeito ao tempo de fala de cada participante, o uso de argumentos fundamentados e o respeito às opiniões divergentes. Reforce a necessidade de empatia e escuta ativa durante as discussões. Permita que os alunos façam perguntas sobre o funcionamento do debate para garantir que todos estejam cientes das expectativas.

Momento 3: Debate em Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Dê início ao debate nos grupos menores. Oriente-os a começar discutindo as implicações culturais e políticas das crenças medievais e como elas se comparam com ideias de liderança contemporâneas. Circule pela sala para observar e oferecer apoio, incentivando os alunos a utilizarem evidências históricas e referências atuais em seus argumentos. Intervenha caso perceba debates estagnados ou se algum grupo necessitar de orientação adicional. Avalie a participação e a qualidade dos argumentos apresentados, observando o uso crítico do material estudado.

Momento 4: Síntese e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula convidando um representante de cada grupo para compartilhar uma síntese das principais conclusões do debate. Estimule os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como podem aplicar essa análise crítica a outras situações históricas e sociais. Peça uma breve autoavaliação sobre a própria participação e contribuição no debate, que poderá ser entregue por escrito. Determine um tempo para perguntas ou comentários finais, reforçando a importância da reflexão contínua.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Facilite a inclusão e a participação ativa de todos os alunos, garantindo que materiais de apoio estejam disponíveis antecipadamente para quem precisar, como tópicos de discussão em formato impresso. Utilize dispositivos assistivos quando necessário, assegurando que todos os alunos compreendam as regras e objetivos do debate. Mantenha o foco em um ambiente acolhedor, em que a diversidade de opiniões seja reconhecida e valorizada. Lembre-se de que a inclusão depende da colaboração de todos, não apenas do professor, mas da turma como um todo.