Jogo dos Mosaicos da História Recente

Desenvolvida por: Dilza … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: História recente

A atividade 'Jogo dos Mosaicos da História Recente' visa estimular o desenvolvimento das habilidades críticas e colaborativas dos alunos do 1º ano do Ensino Médio. Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos e receberão peças de um quebra-cabeça, cada uma representando diferentes eventos históricos recentes. Durante 60 minutos, os grupos devem montar o quebra-cabeça e conduzir uma pesquisa detalhada para entender as causas e consequências desses eventos. Após a montagem, cada grupo apresentará à turma suas descobertas, analisando as dimensões culturais, econômicas e sociais dos eventos representados. Tal abordagem favorece a compreensão crítica dos acontecimentos que moldam o presente, encorajando a aplicação prática do conhecimento histórico e social em contextos reais contemporâneos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem deste plano de aula focam no incentivo à análise crítica e à colaboração. A atividade permite que os alunos não apenas examinem eventos históricos recentes, mas também desenvolvam habilidades interpessoais, como colaboração e comunicação efetiva, ao trabalhar em grupos. Além disso, a apresentação final ajuda a instigar competências de argumentação e expressão verbal. Integrando esses resultados, os alunos serão capazes de conectar os eventos aos conceitos aprendidos em aula, potencializando seu aprendizado através da prática e pesquisa ativa.

Estimular a análise crítica de eventos históricos recentes.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação.
Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS205: Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade aborda temas centrais da história recente, com foco nas suas implicações sociais, econômicas e culturais. O intuito principal é fazer com que os alunos reconheçam e diferenciem as variáveis que influenciam os fatos históricos, compreendam a complexidade das relações internacionais e as repercussões dos eventos em escala global. A abordagem prática, através de quebras-cabeças e apresentação das pesquisas, leva a um envolvimento ativo dos estudantes, promovendo uma maior retenção dos conhecimentos adquiridos.

Análise de eventos históricos recentes.
Exploração de causas e consequências dos eventos.
Dimensões culturais, econômicas e sociais de eventos contemporâneos.

Metodologia

A metodologia proposta visa integrar de maneira efetiva o conhecimento teórico com a prática colaborativa, promovendo um ambiente de aprendizagem envolvente e dinâmico. A formação de grupos estimula o desenvolvimento de habilidades sociais essenciais e investigação coletiva, enquanto o uso dos quebra-cabeças proporciona uma experiência lúdica que desperta a curiosidade dos alunos. Este método incentiva os estudantes a explorar e pesquisar questões além das informações fornecidas inicialmente. A culminância do processo é a apresentação final, que oferece um reconhecimento positivo das descobertas realizadas, incentivando os alunos a assumirem controle sobre o conhecimento adquirido e a expressá-lo de maneira clara e organizada.

Uso de quebra-cabeças como ferramenta de aprendizado dinâmico.

O uso de quebra-cabeças na metodologia de ensino apresenta uma forma dinâmica e interativa de explorar conteúdos complexos, como os eventos históricos recentes. Ao utilizar peças que representam diferentes eventos, os alunos são incentivados a montar o contexto histórico como se compusessem um mosaico, ajudando a visualizar as conexões entre diferentes acontecimentos. Isso não apenas torna o aprendizado mais envolvente, mas também serve como uma ferramenta para desenvolver habilidades importantes, como o pensamento crítico e o raciocínio lógico. Por exemplo, ao encaixar uma peça do quebra-cabeça que representa a queda do Muro de Berlim, os estudantes são instigados a explorar o impacto político daquele evento e as suas repercussões culturais e sociais.Além disso, a abordagem de quebra-cabeça promove um ambiente colaborativo entre os alunos. Ao trabalharem em grupos, eles aprendem a discutir suas ideias e hipóteses, chegando juntos a conclusões compartilhadas. Durante a montagem do quebra-cabeças, os alunos podem debater sobre qual peça conecta melhor com o contexto histórico que estão estudando, como a relação entre a revolução tecnológica e suas consequências econômicas. Esse processo fomenta não apenas a colaboração e o respeito às diferentes perspectivas, mas também prepara os alunos para trabalhar de forma mais eficaz em equipe, uma habilidade essencial tanto na vida acadêmica quanto no mercado de trabalho.A prática de utilizar quebra-cabeças também se alinha a estratégias de ensino que favorecem a aprendizagem ativa. Ao invés de apenas receberem informações de forma passiva, os estudantes se tornam protagonistas do seu aprendizado, explorando e descobrindo de forma autônoma. Isso pode ser especialmente eficaz para ajudar a fixar conhecimentos, uma vez que os alunos estão diretamente envolvidos na busca por respostas e na construção de seus próprios entendimentos sobre os temas abordados. Assim, a metodologia não só enriquece a experiência educacional, mas também contribui para o desenvolvimento de uma mentalidade investigativa e analítica nos estudantes, que é vital para o entendimento dos eventos históricos e suas aplicações no mundo atual.

Apresentação oral para reforçar a articulação de ideias.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, estruturando o tempo de forma que todos os alunos consigam participar ativamente do processo de investigação e de apresentação. A aula começará com uma breve introdução sobre o objetivo da atividade, seguida pela distribuição dos quebra-cabeças e orientação sobre a pesquisa a ser realizada. Na segunda metade da aula, os grupos começarão a discutir suas descobertas e prepararão uma breve apresentação, a ser realizada nos últimos minutos da aula.

Aula 1: Introdução à atividade, divisão de grupos e distribuição dos quebra-cabeças. Realização da pesquisa e discussão em grupo. Apresentação final das descobertas.

Momento 1: Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o objetivo da atividade: o 'Jogo dos Mosaicos da História Recente'. Explique que a atividade visa analisar de forma crítica eventos históricos recentes e desenvolver habilidades de pesquisa e colaboração. Destaque a importância de compreender os eventos históricos para uma análise contextualizada do presente. Permita que os alunos façam perguntas para garantir que todos compreendam a atividade.

Momento 2: Formação dos Grupos e Distribuição dos Quebra-Cabeças (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos, certificando-se de que a distribuição seja equilibrada em termos de habilidades e interesses. Entregue a cada grupo um conjunto de peças do quebra-cabeça, explicando que cada peça representa um evento histórico recente que eles investigarão.

Momento 3: Pesquisa e Montagem do Quebra-Cabeça (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a iniciar a montagem do quebra-cabeça enquanto pesquisam sobre os eventos correspondentes. Disponibilize computadores, tablets e materiais de referência como livros e artigos para auxiliar na pesquisa. Circulando pelas mesas, ofereça apoio e intervenha quando necessário para orientar discussões e estimular a análise crítica. Incentive-os a documentar as causas e consequências dos eventos identificados.

Momento 4: Discussão em Grupo e Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Instrua cada grupo a discutir suas descobertas internamente e preparar uma apresentação de 3-5 minutos sobre suas conclusões. Incentive os alunos a analisar as dimensões culturais, econômicas e sociais dos eventos. Observe se todos os alunos estão participando e interaja para insuflar confiança e ajuda onde for necessário.

Momento 5: Apresentação das Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo apresentará suas descobertas para a turma. Estimule a construção de uma comunicação clara e objetiva, com espaço para perguntas dos colegas ao final de cada apresentação. Avalie a profundidade da pesquisa através das perguntas feitas e da capacidade dos alunos de responderem com conhecimento e reflexão crítica.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, é importante criar um ambiente inclusivo e acessível para todos. Considere a utilização de recursos visuais e audiovisuais para tornar a explicação mais compreensível. Incentive a inclusão de todos os membros do grupo nas atividades de pesquisa e apresentação, observando se alguém parece hesitante ou excluído, e redirecione a dinâmica conforme necessário para maximizar a compreensão e participação de todos. Ofereça apoio adicional para alunos que demonstrem necessidade, como monitores para auxílio nas pesquisas.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada, utilizando abordagens tanto formativas quanto somativas. O objetivo é garantir que os alunos desenvolvam uma compreensão profunda tanto das habilidades históricas quanto das sociais. Os critérios de avaliação incluirão: trabalho em equipe e colaboração, profundidade da pesquisa e qualidade da apresentação. Exemplos práticos de aplicação: o professor observará a dinâmica dos grupos durante a atividade, proporcionando feedback construtivo em tempo real. Na apresentação final, critérios específicos como a clareza e o domínio dos tópicos estudados serão considerados. A flexibilidade e a inclusão são primordiais, oferecendo adaptações para aqueles que precisarem de suporte adicional em sua avaliação.

Trabalho em equipe e colaboração.
Profundidade da pesquisa.
Qualidade da apresentação oral.

Materiais e ferramentas:

Os recursos a serem utilizados incluem materiais já disponíveis na escola, como peças de quebra-cabeça personalizáveis, acesso a computadores ou tablets para pesquisa, além de livros e fontes confiáveis de história recente. O uso de recursos digitais permitirá um acesso mais amplo a informações atualizadas e relevantes, fortalecendo a qualidade da pesquisa dos alunos. Essa integração de tecnologias complementa o aprendizado tradicional, tornando-o mais interativo e conectado à realidade dos alunos.

Peças de quebra-cabeça representando eventos históricos.
Computadores ou tablets para realização de pesquisas.
Livros e artigos sobre história recente.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo os desafios enfrentados na sala de aula padrão, sabemos da sobrecarga que muitos professores vivenciam. No entanto, garantir a inclusão e acessibilidade não apenas apoia os alunos necessitados, mas também enriquece o ambiente de aprendizado para todos. Para essa atividade, são recomendadas práticas de inclusão simples, como promover a igualdade no acesso aos recursos, incentivar a participação de todos os alunos durante as sessões de discussão e assegurar que os materiais estejam disponíveis em formatos acessíveis. Técnicas de comunicação que favoreçam a participação de estudantes mais introvertidos também são essenciais.

Promoção da igualdade no acesso aos recursos.
Incentivo ao envolvimento de todos os alunos durante as discussões.
Disponibilização de materiais em formatos acessíveis.

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