Filme e Prosa: Um Olhar sobre a História Africana

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Educação Antirracista: A Contribuição da População Negra na Cultura e Sociedade; A Representatividade Negra; Racismo Linguístico

A atividade proposta tem como objetivo proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma oportunidade para explorar e refletir sobre a rica história e cultura dos povos africanos e suas diásporas, destacando seu impacto e representatividade no mundo contemporâneo. Através da exibição de um filme que aborda temas essenciais como identidade, representatividade cultural e racismo linguístico, espera-se estimular nos alunos uma análise crítica sobre preconceitos e a importância de promover a diversidade e igualdade racial. No decorrer das aulas, os alunos não apenas assistirão ao filme, mas também participarão de um debate que fomentará discussões profundas e relevantes sobre questões como identidade cultural e a valorização das contribuições afrodescendentes na sociedade atual. Este projeto visa atingir um entendimento mais crítico por parte dos alunos, incentivando-os a se tornarem cidadãos mais conscientes e empáticos em relação às desigualdades raciais e culturais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem dessa atividade focam no desenvolvimento de uma compreensão crítica e informada sobre a história africana e a contribuição dos povos afrodescendentes. Deseja-se que os alunos sejam capazes de identificar e analisar as contribuições culturais, sociais e políticas dos negros ao longo da história, refletindo sobre representações culturais e o impacto do racismo linguístico. Além disso, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de comunicação eficaz, participando ativamente de debates, e que aprimore sua empatia e compreensão das dinâmicas sociais, promovendo ações concretas para a redução das desigualdades raciais.

Refletir sobre a importância da representatividade negra na cultura e sociedade.
Compreender o conceito de racismo linguístico e suas implicações.
Analisar criticamente as contribuições culturais e históricas dos povos afrodescendentes.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS601: Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populaÃ§Ãµes afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está estruturado para introduzir os alunos a tópicos essenciais para a educação antirracista. Serão abordados conceitos como a representatividade e a influência da cultura negra no cenário global, racismo linguístico e suas manifestações cotidianas, além de uma análise crítica do contexto histórico dos povos africanos. A utilização de materiais audiovisuais como o filme servirá como ponto de partida para análises e discussões em classe, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades de leitura crítica e promovam um diálogo construtivo sobre diversidade cultural e social.

História e cultura dos povos africanos.
Contribuições culturais e sociais dos afrodescendentes.
Racismo linguístico: conceito e exemplos.

Metodologia

A metodologia proposta para essa atividade inclui a exibição de um filme, seguido por uma discussão em classe que visa fomentar a análise crítica e a troca de ideias. Essa abordagem busca não só transmitir conhecimento, mas também construir um entendimento coletivo sobre a pluralidade cultural e as consequências do racismo. A metodologia é centrada nos alunos, incentivando a participação ativa e a reflexão, elementos cruciais para o desenvolvimento das competências sociais e emocionais.

Exibição de filme como recurso didático.
Discussão em grupo sobre temas do filme.
Debate e análise crítica dos conteúdos abordados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma divide a atividade em duas aulas de 120 minutos cada. Na primeira aula, o filme será exibido, proporcionando uma experiência imersiva e direta com a cultura abordada. Na segunda aula, será realizado um debate orientado, onde os alunos irão refletir sobre o que foi assistido e discutir temas como representatividade e racismo linguístico. Este formato permite que os alunos processem a informação apresentada e se preparem para um diálogo mais aprofundado na aula seguinte.

Aula 1: Exibição do filme e introdução aos temas abordados.

Momento 1: Introdução aos Temas (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula apresentando os objetivos principais da atividade, destacando a importância de compreender a história e a cultura dos povos africanos e suas diásporas. Utilize um material introdutório, como slides ou um breve vídeo que forneça contexto sobre a temática abordada no filme a ser exibido. É importante que os alunos tenham uma noção inicial sobre representatividade cultural e racismo linguístico.

Para garantir o envolvimento dos alunos, incentive-os a fazer anotações e a levantar questões à medida que o conteúdo é apresentado. Observe se os alunos estão atentos e participativos.

Momento 2: Exibição do Filme (Estimativa: 70 minutos)
Exiba o filme previamente escolhido, que aborda os temas de identidade, representatividade cultural e racismo linguístico. Antes de iniciar, explique brevemente a sinopse e oriente os alunos a focarem nas representações culturais e questões de identidade abordadas no filme. Permita que façam anotações para auxiliar na discussão posterior.

Durante a exibição, posicione-se de forma a observar as reações dos alunos, estando disponível para esclarecer dúvidas pontuais que possam surgir. Garanta que o ambiente esteja confortável e propício à concentração.

Momento 3: Discussão e Reflexão Inicial (Estimativa: 30 minutos)
Após a exibição do filme, promova uma discussão inicial sobre as primeiras impressões dos alunos. Divida a turma em pequenos grupos e peça que compartilhem suas interpretações, enfocando pontos como identidade cultural e exemplos de racismo linguístico presentes no filme. Encoraje os alunos a relacionarem os conceitos do filme com suas próprias experiências ou conhecimentos.

É importante que, como professor, você facilite a discussão, convidando alunos tímidos a compartilharem suas ideias e proporcionando um espaço seguro para expressões variadas. Após as conversas em grupo, reconduza a discussão para o coletivo, sintetizando as principais falas e destacando a diversidade de perspectivas apresentadas.

Aula 2: Debate aberto, com foco em representatividade e racismo linguístico.

Momento 1: Introdução ao Debate e Revisão dos Conceitos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos principais abordados no filme, como representatividade e racismo linguístico. Apresente brevemente exemplos atuais que ilustram esses temas. É importante que os alunos sintam-se à vontade para fazer perguntas e revisitar suas anotações da aula anterior. Este momento também serve para esclarecer dúvidas sobre os conceitos principais antes do debate.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos menores, garantindo a diversidade de opiniões e habilidades entre os alunos. Explique as regras do debate, como tempo de fala e respeito às opiniões divergentes. Permita que cada grupo escolha um líder que conduzirá as falas e uma pessoa responsável por anotar os pontos principais discutidos.

Momento 3: Debate em Grupos (Estimativa: 40 minutos)
Incentive os grupos a discutirem os temas de representatividade e racismo linguístico a partir de pontos levantados no filme. É importante que os alunos apresentem argumentos baseados em suas observações, experiências pessoais e conhecimentos adquiridos. Circule pela sala, observando os debates e intervindo quando necessário para esclarecer dúvidas ou estimular a participação, especialmente dos alunos mais tímidos. Utilize perguntas orientadoras para manter o foco.

Momento 4: Apresentação das Conclusões (Estimativa: 30 minutos)
Reúna a turma novamente e peça para que os líderes de cada grupo apresentem suas conclusões e pontos debatidos. Após cada apresentação, abra para perguntas ou contribuições dos outros alunos, criando um espaço para discussão coletiva. Avalie a capacidade dos alunos de apresentarem seus argumentos com clareza e de ouvirem respeitosamente os colegas.

Momento 5: Fechamento e Avaliação (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre a importância dos temas discutidos, incentivando os alunos a pensarem em ações práticas que promovam a representatividade e combatam o racismo, tanto na escola quanto na comunidade. Avalie o aprendizado dos alunos considerando a participação e a capacidade de reflexão crítica durante o debate. Ofereça um breve feedback individual quando possível.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada de forma contínua e diversificada, focando no desenvolvimento das habilidades críticas e sociais dos alunos. Serão considerados o nível de engajamento no debate, a capacidade de argumentação e a habilidade de refletir criticamente sobre os temas abordados. O objetivo é observar o progresso individual e grupal, fornecendo feedback formativo. Critérios de avaliação incluirão a clareza na exposição de ideias, a coerência argumentativa e a abertura para diferentes perspectivas. Será importante adaptar os critérios de avaliação para acomodar diferentes estilos de aprendizagem, garantindo que todos os estudantes sejam avaliados de maneira justa e inclusiva.

Participação no debate e clareza nas argumentações.
Capacidade de reflexão crítica e análise dos temas.
Compreensão e aplicação dos conceitos em discussões.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos audiovisuais principalmente no formato de filme, que funcionará como material central para a exploração dos temas propostos. Além disso, textos complementares poderão ser disponibilizados para ampliar o entendimento dos alunos sobre a história e a cultura afrodescendente. Esses materiais foram selecionados para promover um ambiente de aprendizagem dinâmico e eficaz, estimulando o interesse dos alunos em explorar mais profundamente os assuntos discutidos.

Filme selecionado para a atividade.
Textos complementares sobre história e cultura afrodescendente.
Materiais de apoio para o debate, como guias de discussão.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que as exigências diárias dos professores são muitas, o que torna desafiador atender a todas as necessidades de inclusão e acessibilidade. No entanto, é essencial garantir a equidade no nosso ambiente de aprendizagem. Para esta atividade, recomenda-se o uso de legendas no filme, facilitando o acesso ao conteúdo a alunos com diferentes níveis de compreensão auditiva. A discussão em sala pode ser facilitada por diferentes formatos de participação, como grupos menores, pedidos de fala por escrito ou mesmo a utilização de aplicativos de voz. Essas estratégias não demandam grandes investimentos, mas valorizam e respeitam a diversidade dos métodos de comunicação dos alunos, além de promover um ambiente inclusivo e respeitoso.

Utilização de legendas no filme.
Opções de participação por escrito em debates.
Grupos menores para facilitar a comunicação.

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