Momento 1: Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o contexto histórico do período entre guerras, com foco na Crise de 1929. Utilize um mapa mundi para demonstrar a extensão do impacto econômico global. É importante que os alunos entendam o cenário mundial pré-crise para melhor contextualização. Permita que os alunos façam perguntas e estimulam a curiosidade.

Momento 2: Exibição de Vídeo Educativo (Estimativa: 15 minutos)
Apresente um vídeo curto (10 minutos) que ilustre os principais eventos e consequências da Crise de 1929. Este vídeo deve ser envolvente e com informações claras. Ao término, peça aos alunos que anotem três pontos que consideram mais impactantes e que sejam capazes de discutir. Avalie a atenção e compreensão dos alunos através de questões rápidas.

Momento 3: Discussão Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Após o vídeo, promova uma discussão guiada. Divida a classe em pequenos grupos e peça que compartilhem suas anotações. Cada grupo deve eleger um representante para apresentar suas principais conclusões ao restante da turma. Observe se os alunos conseguem relacionar os eventos históricos com os conceitos econômicos apresentados. Intervenha se necessário, trazendo exemplos adicionais para esclarecer mal-entendidos.

Momento 4: Leitura e Análise de Texto (Estimativa: 15 minutos)
Distribua um texto curto com dados e informações sobre as causas da Crise de 1929. Peça que os alunos leiam individualmente e, em seguida, escrevam um parágrafo que resuma suas ideias principais. Incentive o compartilhamento de diferentes perspectivas e argumentos. Avalie a capacidade de resumir e interpretar textos.

Momento 5: Reflexão Final e Tarefa (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com questões econômicas atuais. Proponha uma tarefa de casa em que devem identificar uma crise econômica moderna e traçar paralelos com a de 1929. Avalie a expectativa dos alunos em relação ao desenvolvimento deste projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão, utilize legendas nos vídeos e forneça material de leitura em formato acessível (fonte ampliada, contraste visual adequado). Durante discussões, assegure-se de que todos tenham a oportunidade de participar, e se necessário, forneça apoio individualizado. Adapte as anotações e instruções escritas para alunos que necessitem de suporte adicional.

Momento 1: Introdução à Análise de Dados Econômicos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o objetivo da atividade: analisar dados econômicos da época da Crise de 1929. Utilize uma breve apresentação de slides para mostrar exemplos de gráficos e tabelas utilizadas na época. Explique a importância de entender esses dados para captar o impacto econômico no contexto histórico. É importante que os alunos compreendam os tipos de dados que serão analisados, como taxas de desemprego, PIB, entre outros. Permita que os alunos façam perguntas.

Momento 2: Interpretação de Gráficos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e distribua diferentes gráficos econômicos da época para cada grupo. Oriente os alunos a analisarem os gráficos e discutirem em seus grupos quais informações conseguem extrair. Observe se todos estão participando e compreendendo os dados. Se necessário, passe pelos grupos, esclarecendo dúvidas e sugerindo enfoques interpretativos. Avalie a capacidade de interpretar gráficos através das discussões em grupo.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Reúna novamente a turma para uma discussão coletiva sobre as análises feitas. Peça que cada grupo compartilhe suas conclusões sobre os gráficos analisados. É importante que os estudantes relatem como os dados refletem a situação econômica e social do período. Guidá-los, conectando suas análises a eventos históricos específicos. Observe a habilidade dos alunos de relacionar dados econômicos com contextos históricos. Incentive a participação de todos e ofereça exemplos adicionais se necessário.

Momento 4: Exercício de Análise Individual (Estimativa: 15 minutos)
Proponha um exercício individual onde os alunos deverão escolher um gráfico e escrever uma breve análise sobre o que ele representa. Esse momento visa avaliar individualmente a capacidade de análise crítica de cada aluno. Dê feedback imediato, se possível, destacando pontos fortes e áreas que podem ser melhoradas. Reforce a importância de análises embasadas e argumentativas.

Momento 5: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula promovendo uma breve reflexão sobre como os dados econômicos analisados podem ajudar a entender crises econômicas atuais. Relacione a importância da análise de dados com a tomada de decisões econômicas e políticas na atualidade. Permita que os alunos compartilhem suas impressões e ideias. Avalie o pensamento crítico e a capacidade reflexiva dos alunos ao relacionarem os temas históricos com o presente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão, disponibilize os gráficos e materiais de apoio em formatos acessíveis, como impressão em alto contraste e letra ampliada, para alunos com dificuldades visuais. Durante as apresentações de slides, utilize legendas e áudio descritivo se possível. Assegure-se de que todos os alunos estejam sendo ouvidos durante as discussões, permitindo o uso de dispositivos de assistência auditiva se necessário. Ofereça apoio individualizado para alunos que apresentem dificuldades em interpretar dados, promovendo um ambiente acolhedor e de apoio.

Momento 1: Introdução às Repercussões Sociais e Políticas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve explicação sobre as repercussões sociais e políticas da Crise de 1929 e do período entre guerras. Utilize um quadro ou apresentação de slides para destacar os principais pontos, como o aumento do desemprego, a ascensão de regimes totalitários, e o impacto na vida cotidiana das populações. É importante que os alunos compreendam como esses eventos históricos afetaram diferentes aspectos da sociedade. Permita que façam perguntas para esclarecer dúvidas.

Momento 2: Discussão em Grupos Pequenos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um tema específico a ser discutido, como impactos sociais, políticos ou econômicos. Peça que cada grupo discuta as informações apresentadas e, em seguida, elabore uma breve apresentações ou apontamentos sobre as repercussões abordadas. Observe o envolvimento dos alunos e certifique-se de que todos estejam participando, oferecendo intervenções quando necessário.

Momento 3: Apresentação das Conclusões (Estimativa: 20 minutos)
Convide os grupos a compartilhar suas conclusões com a turma. Cada grupo terá até 5 minutos para apresentar suas ideias, seguido de um breve espaço para perguntas e respostas. Observe se os alunos conseguem relacionar os eventos históricos com as repercussões sociais e políticas discutidas. Ofereça exemplos ou esclarecimentos adicionais, se necessário, para fortalecer a compreensão.

Momento 4: Reflexão e Relacionamento com Temas Atuais (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula incentivando os alunos a refletirem sobre a relação entre o passado e o presente. Proponha que compartilhem exemplos de situações contemporâneas que possam ter semelhanças com as repercussões discutidas. Avalie a capacidade dos alunos de estabelecer essas conexões e realizar análises críticas. Incentive-os a pensar em possíveis soluções para crises sociais e políticas atuais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que todos os alunos tenham acesso às informações apresentadas nos slides, utilizando contrastes e fontes adequadas. Durante as discussões em grupos, encoraje a participação de todos e adapte os formatos de apresentação para acomodar diferentes estilos de aprendizado, como visual ou auditivo. Considere o uso de tecnologia assistiva para aqueles que possam se beneficiar dela. Crie um ambiente estimulante e de apoio, que valorize a diversidade de ideias e perspectivas.

Momento 1: Organização Inicial dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula disponibilizando o espaço para que os alunos se organizem em grupos previamente definidos. É importante que cada grupo tenha clareza de seus papéis e responsabilidades dentro da atividade. Permita que os alunos reúnam seus materiais e discutam brevemente seus planos iniciais. Motive-os a estruturar como cada membro contribuirá para a apresentação e a definir um cronograma de trabalho para a aula.

Momento 2: Definição do Tópico e Estruturação do Conteúdo (Estimativa: 15 minutos)
Peça a cada grupo que defina especificamente o tópico de sua apresentação, considerando os pontos discutidos nas aulas anteriores. É importante que os grupos pensem na estrutura lógica do conteúdo a ser apresentado. Passe entre os grupos para oferecer orientações e sugestões sobre o foco e direção da apresentação. Observe se os alunos estão avançando de forma colaborativa e auxiliem-nos a encontrar soluções caso enfrentem dificuldades.

Momento 3: Criação das Apresentações Multimídia (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve começar a criar suas apresentações multimídia utilizando ferramentas disponíveis, como Google Slides ou PowerPoint. Lembre-os de que a apresentação deve ser clara, visualmente atraente e objetiva. Durante este momento, circule pela sala oferecendo suporte técnico e sugerindo melhorias no visual e no conteúdo. Avalie o progresso de cada grupo e sugira ajustes, caso necessário. Observe a colaboração e a participação ativa dos estudantes.

Momento 4: Simulação e Feedback Interno (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os grupos a realizarem uma simulação da apresentação para eles mesmos a fim de ajustar sua dinâmica. Cada grupo deve realizar uma autoavaliação e discutir internamente os pontos que podem ser melhorados antes da apresentação final. É importante que eles se sintam confiantes e preparados. Permita que um ou dois grupos realizem uma simulação para você, de forma opcional, e ofereça um feedback construtivo sobre a clareza da comunicação e a eficácia da narrativa.

Momento 5: Organização dos Próximos Passos (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que cada grupo liste os passos finais para encerrar suas apresentações, destacando as tarefas que precisam ser concluídas após a aula. Reforce a responsabilidade de cada membro e discuta brevemente sobre estratégias de gerenciamento de tempo para garantir que todos estejam preparados para as apresentações do próximo encontro. Avalie o nível de organização e comprometimento das equipes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos durante as atividades de grupo, sugira que as apresentações multimídia utilizem legendas e sejam projetadas com cores de alto contraste e fonte legível. Também incentive que os grupos criem materiais de apoio em diversos formatos, como textos ou áudios, para facilitar a compreensão de todos. Durante as atividades coletivas, garanta que cada aluno tenha oportunidade de expressar suas ideias e, se necessário, forneça assistência individual a alunos que apresentem dificuldades técnicas ou de comunicação. Estimule um ambiente acolhedor e colaborativo, lembrando aos alunos que cada contribuição é valiosa.

Momento 1: Organização e Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a organizarem o espaço para as apresentações, posicionando-se de maneira que todos possam ver e ouvir claramente. Certifique-se de que cada grupo tenha preparado os recursos necessários, como slides ou outros materiais de apoio. Permita que os alunos façam um breve aquecimento mental para reduzir a ansiedade. Ofereça encorajamento e lembre-os da importância de projetar a voz e manter contato visual com o público.

Momento 2: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 35 minutos)
Cada grupo terá 7 minutos para apresentar seu projeto. Durante as apresentações, observe a clareza das explicações, o uso adequado do tempo e a integração de informações históricas e econômicas corretas. Incentive a classe a fazer anotações sobre o que acham interessante ou têm dúvidas. Ao final de cada apresentação, permita uma breve sessão de perguntas para aprofundar entendimentos.

Momento 3: Sessão de Feedback e Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, conduza uma sessão de feedback em que os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre as apresentações dos colegas. Incentive que o feedback seja construtivo, focando em aspectos fortes e pontos a melhorar. Reforce a importância de aprender com diferentes perspectivas e estilos de apresentação. Avalie se os alunos conseguem identificar e articular pontos fortes e possíveis melhorias.

Momento 4: Reflexão Final e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula promovendo uma breve reflexão sobre o aprendizado adquirido durante toda a sequência didática. Peça aos alunos que compartilhem o que acharam mais interessante ou desafiador, e como essas atividades mudaram ou reforçaram suas percepções sobre o tema. Utilize este momento para encorajar a aplicação das habilidades desenvolvidas em contextos futuros. Avalie a capacidade dos alunos de refletirem sobre seu próprio processo de aprendizado e crescimento.