O conteúdo programático desta atividade abrange a análise crítica de documentos históricos e suas implicações nos temas sociais, políticos, econômicos e culturais vigentes à época da proclamação da República no Brasil. Ao revisitar jornais antigos, os alunos aprenderão sobre a importância das fontes primárias na construção do conhecimento histórico. A atividade também abordará a comparação entre períodos históricos distintos, permitindo que os alunos desenvolvam um entendimento mais integrativo e crítico sobre a evolução de conceitos e valores ao longo do tempo. Desta maneira, os alunos serão estimulados a pensar historicamente, conectando o passado ao presente.

A metodologia aplicada nesta atividade envolve o uso de metodologias ativas com foco principal na aprendizagem baseada em investigação histórica. Os alunos serão incentivados a trabalhar de forma colaborativa, divididos em grupos, para realizar a análise detalhada de jornais antigos. A pedagogia centrada no aluno promove um ambiente em que a curiosidade e o pensamento crítico são estimulados através da exploração autônoma e colaborativa dos materiais de estudo. Após o trabalho investigativo, a discussão em classe e as apresentações realizadas pelos grupos fomentarão o compartilhamento de ideias e o diálogo, aprimorando as habilidades comunicativas e de argumentação dos alunos.

A atividade será desenvolvida em uma aula expositiva de 60 minutos. Inicialmente, o professor introduzirá o contexto histórico e explicará a importância da análise de fontes primárias, ajudando os alunos a entender a relevância dos jornais antigos na reconstrução do passado. Em seguida, os alunos, organizados em grupos, começarão a análise dos jornais selecionados, guiados por questões-chave que orientem sua investigação sobre os eventos da proclamação da República. Finalmente, os grupos apresentarão suas conclusões em sala, discutindo as semelhanças e diferenças entre o passado e o presente.

Os recursos necessários para a execução desta atividade serão cuidadosamente selecionados para enriquecer a experiência de aprendizagem dos alunos, além de garantir a acessibilidade e inovação no ambiente escolar. Jornais antigos, sejam eles em formato físico ou digital, serão fontes primárias cruciais para esta experiência investigativa. Dispositivos eletrônicos, como tablets e computadores, poderão ser utilizados para acessar arquivos digitais, enquanto quadros brancos e marcadores ajudarão no esboço e organização das ideias durante as discussões. Para garantir acessibilidade, plataformas digitais gratuitas serão priorizadas para o acesso aos jornais.

Reconhecemos o desafio que os educadores enfrentam ao garantir um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível. Portanto, este plano oferece estratégias práticas que não exigem grandes investimentos de tempo ou recursos. Embora não tenhamos condições específicas a considerar, sugerimos métodos de ensino diversificados que acolhem uma ampla gama de estilos de aprendizagem. Metodologias visuais e interativas serão incorporadas para apoiar diferentes formas de processamento da informação. A abordagem individualizada estará presente, permitindo que os alunos trabalhem em seu próprio ritmo e recebam feedback contínuo. Além disso, garantir que todos os materiais sejam acessíveis digitalmente permitirá que alunos com diferentes necessidades de leitura ou processamento possam participar efetivamente.