RPG Histórico: A Era dos Totalitarismos

Desenvolvida por: Joao H… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Período Entre Guerras e Ascensão dos Totalitarismos

Esta atividade, intitulada 'RPG Histórico: A Era dos Totalitarismos', explora o uso da Aprendizagem Baseada em Jogos, mesclando métodos ativos como Atividade Mão-na-massa, Aprendizagem Baseada em Projetos, Sala de Aula Invertida, e Aprendizagem Baseada em Jogos. Os alunos terão a oportunidade de vivenciar, através do Role-Playing Game (RPG), as complexidades sociais, políticas e morais do período entre as duas Grandes Guerras, marcado especialmente pela ascensão dos regimes totalitários, como o fascismo e o nazismo. Neste jogo narrativo, cada aluno assume o papel de uma figura histórica – líder político, cidadão comum, oupositor dos regimes e outros – para simular dilemas, tomar decisões e enfrentar as consequências de suas escolhas, refletindo a intricada teia de eventos que conduziu à consolidação desses estados autoritários. O objetivo é proporcionar uma imersão na época, permitindo uma compreensão mais profunda dos fatores que permitiram o surgimento do fascismo e do nazismo, incluindo a análise crítica das práticas de extermínio como o Holocausto.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é engajar os alunos no estudo do período entre guerras de forma interativa e reflexiva, utilizando a metodologia do RPG para explorar as complexidades históricas dessa era. Espera-se que os estudantes desenvolvam uma compreensão crítica sobre como as dinâmicas sociais, políticas e morais contribuíram para a ascensão e consolidação dos regimes totalitários. Ao assumir os papéis de figuras históricas, os alunos deverão avaliar dilemas e tomar decisões baseados nos contextos sociais daquela época, fomentando a capacidade de análise crítica, empatia histórica e compreensão das causas e consequências dos eventos históricos.

Desenvolver uma compreensão crítica sobre o período entre guerras.
Analisar as causas que levaram à ascensão dos regimes totalitários.
Simular dilemas e decisões de figuras históricas da época.
Promover a empatia histórica e a compreensão das complexidades sociais.

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI13: Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático centra-se no estudo detalhado do período entre as duas Grandes Guerras, com ênfase na emergência e consolidação dos regimes totalitários. Os estudantes investigarão as causas políticas, sociais, e econômicas que contribuíram para o descontentamento popular e o subsequente surgimento do fascismo e do nazismo. Além disso, haverá uma análise das práticas de extermínio, como o Holocausto, permitindo uma reflexão crítica sobre os impactos humanos destes regimes.

Contexto histórico do período entre as duas Grandes Guerras.
Ascensão e consolidação do fascismo e nazismo.
Análise das dinâmicas sociais, políticas e morais da época.
Estudo das práticas de extermínio e seus impactos.

Metodologia

A atividade incorpora uma abordagem multifacetada, combinando metodologias de ensino ativas. A preparação para o RPG envolverá elementos da Sala de Aula Invertida, com alunos pesquisando previamente sobre o contexto histórico e as figuras que irão representar. Durante a execução, a Aprendizagem Baseada em Jogos será o eixo central, permitindo que os alunos, através do RPG, vivenciem e reflitam sobre as experiências históricas. O processo será complementado com debates e reflexões coletivas, seguindo a lógica da Aprendizagem Baseada em Projetos, para aprofundar a compreensão dos temas abordados.

Pesquisa individual prévia sobre figuras e contextos históricos.
RPG em sala de aula para simulação das dinâmicas históricas.
Debates e reflexões coletivas sobre as decisões e consequências.
Utilização de recursos digitais e impressos para apoio.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas, totalizando 2 horas de carga horária. Na primeira sessão, após a breve introdução ao período histórico e à dinâmica do RPG, os alunos iniciarão a simulação, assumindo os papéis das figuras históricas. Na segunda sessão, a simulação será continuada, culminando em um debate reflexivo sobre as experiências vividas e as lições aprendidas, visando consolidar o conhecimento adquirido.

Aula 1: Introdução ao contexto histórico e início do RPG.
Aula 2: Continuação do RPG e debate reflexivo.

Avaliação

A avaliação será formativa e baseada na participação ativa dos alunos durante as sessões de RPG, na qualidade das pesquisas prévias e na contribuição para os debates e reflexões finais. Considerar-se-á o envolvimento dos alunos com o personagem, a profundidade da análise das decisões tomadas e a capacidade de relacioná-las com o contexto histórico. Serão utilizados critérios como coerência, criatividade, envolvimento, perspicácia na análise das consequências das ações e participação nas discussões coletivas.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos como biografias condensadas de figuras históricas, linhas do tempo, mapas, documentos primários e secundários sobre o período entre guerras, além de acesso a recursos digitais como vídeos e artigos acadêmicos. Materiais de apoio como fichas de personagens para o RPG, dados e cartas de eventos também serão utilizados para enriquecer a experiência do jogo.

Biografias condensadas e linhas do tempo.
Mapas históricos e documentos primários/secundários.
Recursos digitais (vÃdeos e artigos acadêmicos).
Fichas de personagens, dados e cartas de eventos para o RPG.

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