O conteúdo programático está centrado na análise das contribuições de importantes figuras femininas para a sociedade contemporânea, destacando suas lutas e conquistas nos âmbitos sociais e políticos. Para além das biografias, é imprescindível discutir o impacto dessas mulheres na formação de movimentos sociais e na promoção de mudanças significativas de mentalidade. A proposta é que os alunos não apenas adquiram informações factuais sobre essas figuras, mas também reflitam sobre a continuidade dessas lutas em suas próprias realidades e contextos sociais. Tal abordagem não só enriquece o conteúdo histórico, mas também abre espaço para que os alunos desenvolvam uma postura crítica e propositiva em relação às questões de gênero e igualdade.

A metodologia proposta integra o uso de exposições dialogadas, discussões em grupo e apresentações orais, visando a construção coletiva do conhecimento. As exposições fornecerão o conteúdo básico necessário, enquanto as atividades práticas, como o trabalho em duplas, incentivarão a pesquisa e a organização de informações. A roda de conversa permitirá a troca de ideias e o desenvolvimento da empatia, por meio da escuta ativa e do respeito à diversidade de opiniões. A metodologia ativa escolhida promove um ambiente onde os alunos são protagonistas do seu processo de aprendizagem, estimulando o desenvolvimento de competências socioemocionais e a capacidade de liderar discussões informadas.

O cronograma é cuidadosamente estruturado para abranger todas as fases da atividade em uma aula de 30 minutos. Ele se inicia com uma exposição dialogada, na qual se introduz o tema e os alunos são orientados sobre as próximas etapas. A seguir, os alunos, em duplas, dedicam-se à pesquisa e organização dos relatos escolhidos. Para finalizar, todos participam de uma roda de conversa, onde são incentivados a compartilhar seus pontos de vista e aprender com a troca de perspectivas. Seguindo essa estrutura, os alunos têm a oportunidade de absorver, aplicar e discutir o conhecimento de forma dinâmica e interativa.

A atividade requer um conjunto de materiais e ferramentas que promovem um entendimento inclusivo e enriquecedor do tema. O uso de recursos visuais auxilia na compreensão dos conteúdos apresentados, enquanto áudios descritivos são essenciais para alunos com deficiência visual. Além disso, registros em Braille podem ser utilizados para garantir a plena participação desses alunos. Esses recursos, quando integrados com tecnologia assistiva apropriada, asseguram uma experiência de aprendizagem acessível e equitativa, considerando as necessidades específicas de cada aluno.

Sabemos que criar um ambiente inclusivo e acolhedor é um desafio diário para os professores, que já enfrentam uma carga de trabalho significativa. No entanto, precisamos garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário ao aprendizado. Para alunos com deficiência visual, recomendamos recursos específicos que façam uso de audiodescrição e textos em Braille para facilitar a compreensão do conteúdo. Adaptações na metodologia incluem o uso de dispositivos tecnológicos que promovem a interação sensorial e a participação ativa, enquanto o ambiente físico pode ser ajustado para tornar as dinâmicas mais acessíveis a todos, promovendo também a inclusão, interação e o apoio entre todos os alunos. Modificações avaliativas, como a descrição oral de imagens e o feedback verbal específico, também são cruciais para o processo de aprendizagem deles, assegurando uma avaliação justa e oportuna. Além disso, é vital monitorar continuamente as estratégias de inclusão, observando indicadores de progresso para ajustar as intervenções conforme necessário.