Linha do Tempo Gigante da Democracia

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Redemocratização do Brasil

A atividade proposta visa engajar os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental em um projeto colaborativo para criar uma linha do tempo gigante sobre a redemocratização do Brasil a partir de 1946. Divididos em grupos, os alunos irão se responsabilizar por pesquisar, ilustrar e apresentar eventos marcantes de uma década específica, utilizando recortes de jornais, imagens e textos. Este exercício busca não apenas ensinar sobre o processo histórico da redemocratização do país, mas também fortalecer habilidades de pesquisa, criatividade e trabalho em equipe, articulando o passado ao contexto democrático contemporâneo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade exploram dimensões essenciais do conhecimento histórico e cívico, almejando o desenvolvimento da compreensão dos alunos sobre os processos democráticos e como estes moldaram o Brasil moderno. Através da pesquisa, análise e colaboração ativa, espera-se que os alunos fortaleçam suas habilidades de interpretação de fatos históricos e seu senso crítico acerca das mudanças políticas e sociais ocorridas no país.

Compreender o processo de redemocratização do Brasil a partir de 1946.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica.
Estimular habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
Articular o passado com os desafios democráticos do presente.

Habilidades Específicas BNCC

EF09HI01: Identificar períodos de democratização em diferentes contextos históricos.
EF09HI02: Analisar as transformações políticas, econômicas e sociais ao longo do tempo.
EF09HI03: Organizar informações em diversas linguagens e formatos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade foca em diferentes períodos da história política do Brasil, examinando eventos que marcaram a trajetória democrática do país. Este enfoque promoverá uma visão abrangente, que conecta o contexto histórico à realidade atual, encorajando os alunos a interpretar e representar informações de forma criativa e crítica.

Período de 1946 a 1964 e o impacto na política nacional.
O Regime Militar e a luta pela redemocratização.
A Constituição de 1988 e os desdobramentos democráticos.

Metodologia

A metodologia centra-se em uma abordagem ativa e colaborativa de ensino, onde os alunos são protagonistas do seu aprendizado. Através de pesquisa, trabalho em grupo e a construção prática da linha do tempo, os estudantes desenvolverão habilidades essenciais para a interpretação histórica e o engajamento social.

Divisão dos alunos em grupos para exploração de décadas específicas.
Pesquisa histórica utilizando fontes diversas.
Criação e montagem prática de uma linha do tempo ilustrativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi estruturado para otimizar o tempo limitado de 2 horas, distribuindo as atividades de forma que os alunos possam explorar, discutir, criar e apresentar suas descobertas de maneira eficaz. Com essa organização, os alunos terão a oportunidade de assimilar o conteúdo e desenvolver suas habilidades de maneira equilibrada.

Aula 1: Introdução à atividade e divisão de grupos (30 minutos); Pesquisa e coleta de materiais (30 minutos).
Aula 2: Criação da linha do tempo com ilustrações (30 minutos); Apresentação dos grupos e avaliação coletiva (30 minutos).

Avaliação

A avaliação será baseada em três critérios principais: pesquisa e precisão histórica, criatividade na apresentação dos eventos e capacidade de trabalho em equipe. Os alunos serão incentivados a apresentar informações precisas sobre os acontecimentos pesquisados, ilustrando suas décadas de forma criativa e relevante, considerando a clareza e a capacidade de sintetizar informações de maneira visual. O trabalho em equipe será avaliado pela divisão de tarefas, colaboração mútua e organização no cumprimento dos objetivos. Um exemplo de avaliação poderia incluir uma rubrica de avaliação onde os grupos são pontuados em cada critério de 1 a 5, resultando em um feedback detalhado sobre pontos fortes e áreas de melhoria.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos diversos que fomentam tanto a pesquisa quanto a expressão criativa dos alunos. Estes materiais permitirão uma abordagem multimodal, estimulando o aprendizado ativo através de diferentes plataformas e suportes materiais.

Recortes de jornais e revistas.
Computadores com acesso à internet para pesquisa.
Papel kraft ou cartolina para montagem da linha do tempo.
Materiais artísticos como canetinhas e lápis de cor.

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