Jornada dos Descobrimentos: Uma Tarde no Século XV

Desenvolvida por: Cristi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Geografia

Temática: Explorações marítimas do século XV

A atividade 'Jornada dos Descobrimentos: Uma Tarde no Século XV' tem como propósito levar os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental a uma imersão prática nas expedições marítimas europeias do século XV. Divididos em grupos, os estudantes assumirão papéis de navegadores, cartógrafos e cronistas, explorando mapas antigos e simulando as decisões que impactaram as grandes navegações. A atividade visa debater as motivações que impulsionaram essas jornadas, como a busca por novos mercados, o desejo por riquezas e a expansão das fronteiras culturais e comerciais da Europa. Através da simulação, os alunos compreenderão os desafios enfrentados, como os perigos das rotas desconhecidas, limitações tecnológicas e interações culturais. Promovendo um ambiente de debates, os alunos irão explorar as relações de poder, o impacto das descobertas e a noção de modernidade da época, enquanto desenvolvem habilidades de trabalho em equipe, análise crítica e interpretação de fontes históricas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam proporcionar aos alunos uma compreensão holística das grandes navegações do século XV, abordando suas motivações, desafios e consequências. Através da simulação de expedições marítimas, os estudantes terão a oportunidade de explorar a complexa rede de interações entre diferentes culturas e como essas relações moldaram a visão europeia de modernidade, além de desenvolverem habilidades de colaboração e pensamento crítico.

Entender as motivações que impulsionaram as expedições marítimas do século XV.
Analisar os desafios e dilemas enfrentados durante as grandes navegações.
Compreender as relações de poder e as interações culturais da época.

Habilidades Específicas BNCC

EF07HI01: Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.
EF07HI02: Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.
EF07HI03: Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange as expedições marítimas europeias do século XV, focando nas motivações económicas, tecnológicas e culturais que as impulsionaram. Os alunos explorarão o contexto histórico da Europa, África e Ásia antes das grandes navegações, aprofundando-se nas interações e interdependências que essas expedições geraram no cenário global. O estudo dos mapas antigos será essencial para a compreensão das rotas e dos desafios enfrentados.

Motivações econômicas e culturais para as expedições marítimas.
Desafios e interações nas grandes navegações.
Análise de mapas antigos e suas implicações.

Metodologia

A metodologia da atividade se baseia na aprendizagem ativa e colaborativa, onde os alunos, organizados em grupos, assumem papéis de navegadores, cartógrafos e cronistas. Ao simular uma expedição marítima, eles enfrentarão decisões críticas em equipe, analisando mapas e estratégias de navegação da época. Debates em sala de aula serão promovidos para estimular a reflexão sobre as motivações e desafios enfrentados durante as grandes navegações.

Distribuição de papéis (navegadores, cartógrafos, cronistas).
Simulação de uma expedição marítima do século XV.
Debates sobre motivações e desafios das navegações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos serão introduzidos ao contexto das grandes navegações, divididos em grupos e orientados a iniciar a simulação. O tempo será organizado para permitir tanto a exploração prática quanto os debates e reflexões coletivas.

Aula de 60 minutos para introdução, simulação e debate.

Avaliação

A avaliação será conduzida através de observação direta, registros dos debates e uma autoavaliação dos alunos. Os critérios de avaliação incluirão a participação e envolvimento de cada aluno no grupo, a capacidade de formular e defender argumentos durante os debates, e a habilidade de analisar criticamente as relações de poder e os desafios enfrentados durante as navegações. Exemplos de avaliação prática incluem a apresentação de mapas com rotas debatidas, um diário de bordo fictício detalhando desafios e decisões tomadas, e a participação ativa em debates sobre os impactos culturais e econômicos das viagens.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, os recursos necessários incluem mapas antigos, materiais de papelaria para anotação e criação dos diários de bordo, além de recursos audiovisuais que possam oferecer uma contextualização histórica das navegações. O uso de mapas digitais pode ser facilitado por um projetor ou quadro interativo, permitindo que os alunos visualizem as rotas discutidas nos debates.

Mapas antigos e/ou digitais.
Materiais de papelaria (papel, canetas, etc.).
Equipamento audiovisual (projetor, quadro interativo).

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