O conteúdo programático desta atividade está planejado para oferecer uma imersão no sistema educacional do Antigo Egito, enfatizando a formação dos escribas e sua relevância social. Através de análises comparativas, os alunos serão encorajados a fazer conexões entre as práticas antigas e a educação atual. Serão discutidas questões como a hierarquia social, o papel da educação na manutenção do poder e a evolução dos sistemas de ensino ao longo dos séculos, proporcionando uma visão crítica e comparativa da história educacional.

A metodologia aplicada será baseada no conceito de aprendizagem investigativa, onde os alunos serão incentivados a atuar como 'detetives' em busca de pistas para resolver um enigma histórico. Essa abordagem promove o aprendizado ativo e colaborativo, incentivando o engajamento dos estudantes através da exploração, análise e interpretação de dados fictícios. O trabalho em grupos permite a troca de ideias e a construção de conhecimento de forma coletiva, enquanto metodologias como estudos de caso e comparação histórica apoiam a aquisição de uma compreensão mais profunda das temáticas abordadas.

Para o cronograma, será realizada uma aula de 60 minutos, sem a necessidade de metodologias ativas específicas. Durante essa única sessão, os alunos terão a oportunidade de se engajar profundamente na resolução do enigma histórico proposto, analisando documentos e discutindo suas descobertas. A organização do tempo em sala de aula permitirá uma introdução sobre o contexto histórico, a divisão em grupos e o desenvolvimento da atividade prática. Haverá também um momento de fechamento para a partilha de conclusões e reflexões sobre o que foi aprendido.

Os recursos necessários para a realização dessa atividade incluem documentos fictícios que imitam registros históricos, os quais serão fundamentais para que os alunos experimentem uma investigação histórica prática. Além disso, é benéfico ter acesso a materiais visuais, como mapas e imagens do Antigo Egito, que contextualizem ainda mais o tema. O uso de plataformas digitais, caso disponível, pode enriquecer a experiência ao fornecer acesso a conteúdos adicionais ou ferramentas interativas, que complementem o estudo. É importante garantir que todos os alunos tenham acesso a esses recursos durante a atividade.

Sabemos que a realidade do professor é repleta de desafios e demandas, por isso, a inclusão e acessibilidade devem ser abordadas de forma prática e eficiente. Mesmo em uma atividade sem alunos com necessidades específicas, é essencial criar um ambiente de aprendizado que respeite as diferentes formas de participação e aprendizado. Recomenda-se o uso de linguagem clara e acessível nos documentos, a criação de espaços para discussões em grupos diversificados e a inclusão de momentos de reflexão individual. Materiais visuais devem ser adaptáveis, e sempre que possível, oferecer a opção de consulta em formatos digitais. Essas práticas ajudam a promover um ambiente inclusivo e acessível.