Paisagens em Transformação: Olhos no Passado

Desenvolvida por: Levi D… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Geografia

Temática: Modificações na Natureza e Paisagem por Sociedades Históricas

Esta atividade é projetada para que os alunos do 6º ano explorem as modificações na natureza e na paisagem feitas por diferentes sociedades ao longo do tempo, com um foco especial nas contribuições dos povos indígenas e africanos. Através da criação de maquetes, os alunos represntarão essas transformações de forma visual e tátil, permitindo uma compreensão mais profunda dos impactos sociais e ambientais. Posteriormente, uma Roda de Debate facilitará uma discussão crítica sobre a interação entre sociedade e ambiente, capacitando os alunos a refletirem sobre as continuidades e rupturas dos processos históricos. Esta abordagem prática estimula não apenas o aprendizado histórico, mas também habilidades de colaboração, criatividade e pensamento crítico.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são incentivar os alunos a reconhecerem a importância histórica das modificações feitas pelas sociedades humanas na paisagem natural. Espera-se que os alunos sejam capazes de compreender como essas transformações refletem valores culturais e necessidades distintas, desenvolvendo assim uma perspectiva crítica sobre como o passado influencia o presente. Além disso, a atividade visa promover a empatia histórica, ajudando os alunos a valorizar e respeitar as contribuições diversos povos indígenas e africanos ao longo da história.

Reconhecer as transformações da natureza por sociedades históricas.
Compreender as motivações culturais e sociais por trás das modificações ambientais.
Desenvolver empatia histórica e apreço pela contribuição de sociedades indígenas e africanas.

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
EF06HI02: Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
EF06HI05: Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade aborda as diversas formas pelas quais diferentes sociedades, em especial as indígenas e africanas, interagiram e modificaram suas paisagens naturais. Envolve o estudo dos processos históricos para entender essas transformações como manifestações de adaptação e sobrevivência. Além disso, a ênfase é dada à comparação de diferentes contextos culturais e suas abordagens para mudar seu ambiente, promovendo uma visão intermediada entre humanidade e natureza.

Interação histórica entre sociedade e meio ambiente.
Modificações da paisagem por povos indígenas e africanos.
Adaptação e sobrevivência em contextos históricos distintos.

Metodologia

A metodologia desta atividade é centrada no aluno, incorporando aprendizagem prática e colaborativa por meio da construção de maquetes e do debate em grupo. O método visual e prático é escolhido por sua capacidade de envolver os alunos de forma significativa, enquanto o debate promove a expressão de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico.

Construção de maquetes representando modificações na paisagem.
Discussão em Roda de Debate sobre as transformações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para que os alunos tenham tempo suficiente para explorar, criar e refletir sobre o conteúdo. Com aulas de 90 minutos, os alunos primeiro se engajam na pesquisa e criação das maquetes, seguido pela Roda de Debate que proporciona reflexão e síntese do aprendizado.

Aula 1: Introdução e pesquisa sobre modificações históricas na paisagem.
Aula 2: Produção de maquetes e Roda de Debate sobre as transformações observadas.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base em sua participação ativa durante a construção das maquetes e a Roda de Debate. O critério central será a capacidade de compreensão e expressão das ideais discutidas, o que inclui o reconhecimento das transformações históricas e suas implicações sociais e culturais. Exemplos incluem a articulação de raciocínios bem fundamentados durante o debate e a criatividade demonstrada na construção das maquetes, refletindo um entendimento profundo das dinâmicas históricas.

Materiais e ferramentas:

Os materiais utilizados na atividade incluem ferramentas que incentivam a prática criativa e colaborativa, oferecendo aos alunos os meios para traduzirem suas compreensões abstratas em modelos físicos. Além disso, os recursos são selecionados para promover a sustentabilidade, através da reutilização de materiais recicláveis, e para engajar os alunos de forma significativa através de atividades práticas.

Materiais recicláveis para a construção de maquetes (caixas, garrafas, papelão).
Guias e referências sobre povos indígenas e africanos.

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