História Viva: Montando a Linha do Tempo

Desenvolvida por: Diego … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História

Temática: Periodização Histórica

Esta atividade tem como objetivo principal proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental um entendimento claro sobre a periodização histórica e sua importância para a compreensão do progresso e das mudanças sociais ao longo do tempo. Através da construção de uma linha do tempo coletiva e da realização de uma roda de debate, os alunos serão estimulados a pesquisar e argumentar sobre a relevância de diferentes eventos e períodos históricos. Essa abordagem permite vincular conhecimentos teóricos com práticas interpretativas e discursivas, facilitando uma aprendizagem significativa e crítica. A linha do tempo permitirá visualizar as continuidades e rupturas, enquanto o debate oferecerá uma oportunidade para o desenvolvimento de habilidades de comunicação, argumentação e pensamento crítico.

Objetivos de Aprendizagem

A meta desta atividade é desenvolver a capacidade dos alunos de compreenderem e utilizarem a noção de periodização para organizar e dar sentido aos processos históricos. Destina-se a fomentar habilidades críticas, como pesquisa, síntese de informações, argumentação e reflexão sobre a importância dos eventos históricos na configuração do presente e futuro. Os alunos serão guiados para reconhecer a importância de tais eventos, estabelecendo conexões entre passado e presente, e como cada período contribuiu para o desenvolvimento humano, político, social, cultural e tecnológico.

Aprender sobre os principais períodos históricos e suas características distintas
Desenvolver habilidades de pesquisa e síntese de informações
Praticar a argumentação e defesa de ideias em um contexto de debate
Compreender a interconexão entre diferentes períodos da história e como eles influenciaram o mundo moderno
Reconhecer a relevância dos eventos históricos na formação da sociedade contemporânea

Habilidades Específicas BNCC

EF06HI01: Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é estruturado de modo a abarcar os principais períodos históricos, explorando suas principais características, eventos marcantes e impactos duradouros. Os alunos irão identificar etapas significativas da história humana, entendendo a complexidade e a interligação entre estes períodos, e como cada um contribui para a narrativa global do desenvolvimento da humanidade.

Conceitos de periodização e temporalidade histórica
Principais aspectos da Idade Antiga, Média, Moderna e Contemporânea
Eventos importantes e figuras históricas de cada período
Consequências de longo prazo dos processos históricos

Metodologia

A metodologia desta atividade combina pesquisa orientada e discussão colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos, com cada grupo responsável por um período histórico específico. Eles irão pesquisar e criar partes da linha do tempo, e depois participarão de uma roda de debate, onde darão suporte e defenderão a relevância do período representado. Este formato promove uma abordagem ativa da aprendizagem, onde os alunos são os protagonistas.

Breve exposição teórica sobre a periodização histórica
Trabalho em grupo para pesquisa e montagem da linha do tempo
Roda de Debate para discutir e conectar os períodos históricos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída em três horas de aula, abrangendo uma introdução teórica, período para a pesquisa e montagem da linha do tempo e, finalmente, a realização da roda de debate. Será fundamental uma divisão equilibrada do tempo para que todos os elementos da atividade sejam devidamente explorados.

Aula 1: Introdução ao conceito de periodização e orientações da atividade
Aula 2 e 3: Pesquisa e montagem da linha do tempo pelos grupos
Aula 4: Preparação e início da Roda de Debate
Aula 5: Continuação e conclusão da Roda de Debate, reflexões finais

Avaliação

A avaliação será baseada nas seguintes competências: capacidade de pesquisa e síntese das informações sobre os períodos históricos, participação e qualidade da contribuição na montagem da linha do tempo, argumentação e profundidade das ideias apresentadas na Roda de Debate e, por fim, cooperação e trabalho em equipe. Uma escala de avaliação será fornecida para proporcionar feedback específico e justificativo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais para a confecção da linha do tempo, acesso à internet para pesquisa, e espaços adequados para a realização da roda de debate. A utilização desses materiais deve estimular a criatividade, promover o engajamento dos alunos, e proporcionar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo.

Mural ou lona grande para montagem da linha do tempo
Marcadores, canetas, fitas adesivas e outros materiais de papelaria
Acesso à biblioteca ou recursos online para pesquisa
Espaço de sala para condução da roda de debate

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