O conteúdo programático irá focalizar-se nas práticas históricas de cultivo e manejo da terra empregadas pelos povos indígenas e africanos, investigando como esses métodos influenciaram as paisagens e suas possíveis aplicações em práticas de sustentabilidade contemporâneas. Exploraremos também o conceito de modificação da natureza pelo homem e como estas transformações refletem a relação entre cultura e ambiente. As aulas incluirão discussões sobre o contato e troca cultural entre diferentes civilizações ao longo do tempo, destacando a adaptabilidade e inovação das práticas agrícolas. Uma parte significativa do currículo será a implementação prática dessas ideias através do cultivo de uma horta escolar, onde os alunos aplicarão diretamente o que aprenderam sobre técnicas históricas.

A metodologia aplicada para essa atividade baseia-se em uma abordagem interdisciplinar que conecta história, ciências naturais e educação ambiental, através de práticas de cultivo. Utilizar o espaço escolar como laboratório vivo emergirá de metodologias que favorecem a aprendizagem baseada em projetos e a aplicação prática do conhecimento. Ao explorar a horta como um recurso educativo, os alunos não apenas estudam a história e a sustentabilidade, mas praticam habilidades colaborativas, críticos e de resolução de problemas em situações do mundo real. A tarefa conectará discussões teóricas com experiências práticas, permitindo uma reflexão crítica sobre a interação entre práticas históricas e desafios contemporâneos.

O cronograma da atividade será desenvolvido ao longo de uma aula de 60 minutos, permitindo uma exploração inicial teórica seguida de um período prático. Durante a primeira metade da aula, os alunos serão introduzidos às técnicas agrícolas históricas e sua relevância para a sustentabilidade moderna. Em seguida, darão início ao planejamento da horta, discutindo quais culturas plantar e como será seu manejo. Isso incluirá reflexões e discussões entre os estudantes para garantir uma compreensão integral dos conteúdos abordados, incentivando o protagonismo e a autonomia estudantil.

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais tradicionais e modernos, garantindo a conexão entre práticas históricas e inovações contemporâneas. Ferramentas de cultivo tradicionais, como enxadas e pás, estarão disponíveis, assim como materiais para construção inicial da horta, como sementes e fertilizantes. Estudos de caso e recursos digitais também serão utilizados para explorar práticas agrícolas de povos indígenas e africanos, permitindo uma compreensão visual e teórica dos métodos históricos. Recursos visuais, como vídeos e apresentações em slides, apoiarão o conteúdo teórico, enquanto que livros e artigos acadêmicos servirão para aprofundamento dos temas discutidos. O uso de tecnologias também se estende à documentação do projeto através de fotos e vídeos feitos pelos alunos, incentivando a criação de um diário visual da progressão da horta.

Sabemos o quão desafiador pode ser para os professores conciliar tantas responsabilidades, mas a inclusão de todos os alunos é fundamental para uma educação equitativa. Nesta atividade, a inclusão é fomentada com estratégias que promovem a participação de cada aluno, respeitando suas individualidades e capacidades. Recomenda-se o uso de dinâmicas de grupo que incentivem a interação entre todos e adaptação de tarefas para englobar diferentes estilos de aprendizagem. O ambiente de aprendizagem ao ar livre, proporcionado pela horta, contribui para um cenário inclusivo, pois permite aos alunos expressarem-se de maneiras diversas. A comunicação acessível será priorizada, com indicações claras e instruções passo a passo. Não há necessidade de adaptações custosas ou complexas, mas a atenção aos detalhes e à dinâmica de cada aluno será essencial. Para monitorar a inclusão, observar como cada aluno participa e se expressa durante as atividades pode fornecer insights sobre onde intervenções são necessárias e ajustes são bem-vindos. Além disso, envolver as famílias na compreensão dos objetivos e métodos utilizados fortalecerá o suporte para as especificidades individuais.